Плз)зарание )много пунктов сравните образ ивана грозного в песне "правеж "с тем же образом в поэме лермонтова.в чем вы видите основные отличия этих образов? подтвердите ответ текстом

в этой поэме лермонтова-сам образ ивана грозного противоречивый и хладнокровный и харезматичный т.е "безбашенный"с небольшим замыслом,с одной стороны или же подойти с другой-весёлый и щедрый.с другой стороны сам гнев самого ивана грозного страшен и жесток.далее описаны жестокость и само коварство царя.в песне "правеж"перед нами появляется стоющий и справедливый царь.он не смог проехать мимо самого судилища,остановился,выслушал и принял самое справедливое решение.выслушав осуждаемого,царь поверил ему и решил наградить его по

в поэме лермонтова образ ивана грозного противоречивый, с одной стороны- весёлый и щедрый. " и пирует царь во славу божию, в удовольствие своё и веселие." с другой стороны гнев ивана грозного страшен: " топнул о землю. и нахмурил брови " далее описаны жестокость и коварство царя. в песне "правеж" перед нами появляется справедливый царь. он не смог проехать мимо судилища,остановился,выслушал и принял справедливое решение. "ой вы гой еси, бурмистры- целовальнички! за что пытаете доброго молодца? " выслушав осуждаемого,царь поверил ему и решил: "ох вы гой еси,бурмистры-целовальнички! заплатите ему за каждый удар по пятидесяти рублей.а за бесчестие заплатите ему пятьсот рублей."

Рассказ «уроки французского» имеет автобиографическую основу. автор изобразил в произведении свою учительницу, которая сделала для него много доброго. образ лидии михайловны занимает в рассказе важное место, потому что, по убеждению автора, именно с женскими образами связаны представления обо всем прекрасном и человечном. именно женщинам отводится важная роль в спасении людей. вот и в «уроках французского» учительница по-настоящему спасает своего ученика, ему выжить и сохранить свою духовную чистоту. в рассказе  перед нами предстают обычный сельский мальчик и учительница районной школы. нелегкая судьба и голод заставляют героя произведения связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в «чику». но по своей натуре он — чистый, умный и честный ребенок, не похожий на других , поэтому не может мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются старшие мальчики. подростки начинают безжалостно бить и унижать его, пресекая любые попытки отстоять справедливость. и именно в этот момент, своевременно, на герою приходит школьная учительница. узнав, что ученики играют на деньги, лидия михайловна решает поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. после разговора она понимает, что он играет не ради самих денег и не из азарта. ему нужен всего один рубль на молоко. он недоедает, и у него нет другого способа раздобыть так необходимые ему средства. мальчик проникается доверием к своей учительнице, потому что не в силах- обманывать эту добрую женщину. он открывает ей душу, рассказывая о трудностях своей жизни.