Вариант 2 а1 после смерти царя бориса годунова на престол россии взошел 1) федор годунов 2) лжедмитрий i 3) василий шуйский 4) иван романов а2 не должен был судить бояр без суда боярской думы, не отнимать вотчин, не налагать опалу без вины, подписав обещание: «целую крест всей земле на том, что мне ни над кем ничего не делати без собору, никакого дурна». чье имя должно стоять на месте пропуска? 1) василий шуйский 2) иван мстиславский 3) федор романов 4) федор салтыков а3 верны ли следующие утверждения? а. в период смуты в россии фактически было два патриарха и два правительства. б. под именем лжедмитрия ii скрывался беглый монах чудова монастыря григорий отрепьев. 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба утверждения 4) оба утверждения неверны а4 прочитайте фрагмент сочинения современного российского ученого а. оболонского: «за год своего правления он успел приподнять с колен испокон века униженных людей и сформулировать гибкую внешнюю политику, в рамках которой россия, получая разностороннюю запада, не только не попадала бы в зависимость от него, а вошла бы в семью европейских народов в почетной роли лидера борьбы с азиатской угрозой». о ком идет речь? 1) борисе годунове 2) лжедмитрии i 3) василии шуйском 4) федоре романове а5 одной из главных причин поражения восстания под предводительством и. болотникова в 1606 – 1607 гг, стало (-а) 1) различие целей участников движения 2) популярность в народе правительства в. шуйского 3) немногочисленность состава участников 4) нежелание народа участвовать в выступлении а6 второй ополчение возникло в земле 1) рязанской 2) московской 3) владимирской 4) нижегородской а7 установите соответствие между событиями смутного и их датами. полученный ответ впишите в таблицу: события даты 1) воцарение лжедмитрия i а) 1608 г. 2) образование лагеря тушинского вора б) 1610 г. 3) свержение василия шуйского в) 1605 г. 4) образование первого ополчения г) 1611 г. д) 1612 г. 1 2 3 4 а8 второе ополчение, пройдя к москве через города верхнего поволжья ярославль, кострому, кинешму, в августе 1612 г. смогло разгромить под москвой, близ крымского брода войско 1) гетманов жолкневского и сапеги 2) гетмана ходкевича 3) хана казы-гирея 4) и. заруцкого и д. трубецкого а9 в 1613 г. земским собором был избран на царство царь, о котором в.о. ключевский сказал «хотели выбрать не способнейшего, а удобнейшего». о ком идет речь? 1) федоре годунове 2) михаиле романове 3) королевиче владиславе 4) василии шуйском а10 прочитайте фрагмент «новой повести о преславном государстве российском», сочинения xvii в. «сами вы видите, какое гонение на православную веру и какое притеснение всем православным христианам от наших губителей и врагов! беспрестанно многим смертоносное посечение, и иным тяжкое ранение, иным ограбление, а женам бесчестие и насилие. и покупают не по цене и отнимают насильно; притом не по цене оценивают и не серебром платят, а стоят с мечом над головою всякого торгующего православного христианина и смертию ». о каких гонителях православной веры идет речь? – 1) польских интервентах 2) рыцарях 3) крымских татарах 4) донских и поволжских казаках

251

454

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Анндрейй

История

4,7(23 оценок)

а1.2

а2.1

а3.3

а.4.1

а5.1

а6.4

а7.1в2а3б4г

а8.2

а9.2

а10.1

notasmart

История

4,5(88 оценок)

Ремесло это то что люди делали регулярно и они это умели а помыслы это что то новое что хотели попробовать крестьяне

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.