Сочинять рассказ о юне и софусе проиллисрировать

Юн взглянул на свою находку, и она показалась ему совсем неинтересной. он решил, что это обыкновенный мелок -- точно такой же, каким учительница пишет на доске. и потому, сжав его в кулаке, он пошел дальше, пока не нашел места, где можно было рисовать. юн подошел к зеленому забору -- вот где много места! он нарисовал мелком мальчишку на заборе. но мальчишка получился не удачный, потому что юн не больно-то хорошо умел рисовать. довольно странный вышел мальчишка. но самое странное было вот что: мальчишка этот ожил, едва только юн кончил рисовать. он соскочил с забора прямо на землю и сказал: -- ! а меня зовут софус. юн подумал, что вдвоем им будет гораздо веселее. и он предложил мальчишке стать его другом и ему нарисовать еще что-нибудь. софус охотно согласился. юн нарисовал голову кролика, но софус тут же попросил его остановиться: он, оказывается, терпеть не мог кроликов. -- я ужасно смелый, -- сказал софус, -- но все же я почему-то немножко побаиваюсь кроликов. юн поспешил стереть кролика, пока рисунок был готов только наполовину, -- он вовсе не хотел пугать софуса. -- знаешь что? нарисуй-ка лучше большую калитку! -- сказал софус. юн так и сделал. калитка сразу же стала всамделишной, и мальчики отворили ее.

Родной язык хранит самого народа. чем больше заимствуется чужих слов, тем сильнее "размывается" индивидуальность языка. есть народы, которые бережно относятся к своим традициям, следят за чистотой родной речи. им есть что передать поколениям. родная речь - неотъемлемая составляющая любого народа. язык - часть национальной культуры. без него нация превратится в безликое "население". потому что в языке отражается и менталитет народа, и его традици, и культура в целом. поэтому, пока жив язык, жив народ. надеюсь хоть чуть-чуть )