Причин7ы раздробленности государства? ?

Причины распада государства в этот период русь, как и другие страны европы, находилась в состоянии политической раздробленности. основными причинами политической раздробленности принято считать:   1) совершенствование техники земледелия и орудий труда, которые способствовали развитию хозяйства отдельных княжеств и городов;   2) существование натурального хозяйства, делавшее связи между княжествами и неустойчивыми, слабыми. господство натурального хозяйства открывало каждому региону возможность отделиться от центра и существовать в качестве самостоятельной земли или княжества;   3) необходимость сильной княжеской власти на местах, а не в далеком киеве для подавления социальных движений, неизбежно возникавших по мере развития феодализма;   4) ослабление внешней опасности со стороны половцев, разгромленных владимиром мономахом, которое позволяло направить основные ресурсы на решение хозяйственных проблем отдельных княжеств и также способствовало развитию центробежных сил в стране. 

Причны раздробленности-междоусобные войны, появление вотчинников стремившихся к независимости, господство натурального хоз-ва, упадок значения торгового пути, появление новых центров объединения, исчезновение фактора внеш. опасности

в процессе обучения метод выступает как способ взаимосвязанной деятельности педагога и учащихся по достижению определенных учебно-воспитательных целей, как способ организации учебно-познавательной деятельности учащихся. применение каждого метода обучения обычно сопровождается приемами и средствами. при этом прием обучения выступает лишь элементом, составной частью метода обучения, а средствами обучения (педагогические средства) являются все те материалы, с которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс) . педагогические средства далеко не сразу стали обязательным компонентом педагогического процесса. долгое время традиционные методы обучения базировались на слове, но "эпоха мела и разговора кончилась", в связи с ростом информации, технологизации общества возникает необходимость использовать другие средства обучения, например технические. к педагогическим средствам относятся: •учебно-лабораторное оборудование; •учебно-производственное оборудование; •дидактическая техника; •учебно-наглядные пособия; •технические средства обучения и автоматизированные системы обучения; •компьютерные классы; •организационно-педагогические средства (учебные планы, экзаменационные билеты, карточки-, учебные пособия и т. п.) .