Ответы на вопрос:
Вопрос о сущности бытия, его отношении с сознанием проходит через всю философии. долгое время он считался основным вопросом философии. различные ответы на него мы находим уже у древнегреческих философов. так, фалес милетский полагал, что субстанцией (основой) мира является вода, анаксимен связывал ее с воздухом, гераклит — с огнем. демокрит усматривал основу бытия в реально существующих неделимых атомах, а пустоту считал условием их движения. платон к истинно сущему относил бестелесные, нематериальные идеи, которые постигаются лишь разумом. предметный мир, окружающий человека, изменчив и не обладает истинным бытием. аристотель выделял бытие как таковое (сущее) и сущность отдельной вещи. бытие, первая из всех сущностей, постигается философски, а сущность вещей изучают частные науки. в средневековой онтологии абсолютное бытие часто отождествлялось с богом. однако некоторые мыслители рассматривали бога как дарителя (источник) бытия, возвышающегося над миром сущностей. с развитием естествознания бытие все чаще стали понимать как природу. на первый план выходят проблемы познания мира, которые рассматриваются в разделе философии, названном гносеологией. философ и. кант различал внешний мир и изначально данные человеку до всякого опыта (априорные) формы чувственного познания (к ним он относил пространство и время), а также категории рассудка (причина и следствие, единичное, особенное, общее и соединяет их, по мысли философа, познающий человек, познавательным аппаратом. при этом человеческое знание охватывает лишь мир опыта, а за его пределами лежат непознаваемые «вещи в себе». восходящую к платону «линию идеализма», как назвали это течение в дальнейшем, проводили философы xviii—xix вв., представители так называемого классического идеализма. г. гегель считал субстанцией мира «абсолютный дух», или «мировой разум», который, проходя в своем развитии стадию природы, сам себя познает в процессе восхождения от абстрактного к конкретному, т. е. от наиболее общих определений к более конкретным, богатым содержанием. однако многие философы не разделяли такого «растворения» бытия в познании и отстаивали идею реальности, объективности бытийного мира, его независимости от познающего субъекта. философы и сегодня, опираясь на труды своих предшественников и учитывая достижения современных наук, продолжают размышлять над проблемами бытия и познания.
Правительство представляло интересы помещиков, фабрикантов и богатых слоёв населения, которые составляли меньшинство народов российской империи. если вы к таким слоям общества относитесь, то это положительная сторона политики с вашей точки зрения, а если вы относитесь к эксплуатируемым, то это отрицательная сторона политики царского правительства. отрицательная сторона - его политика к революции. положительная сторона - его политика к революции. кому как
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Обществознание
-
Zadrot23308.01.2022 12:22
-
Ромчик041202.10.2020 14:12
-
serartem7302.05.2023 15:45
-
Qqertyi10.12.2021 05:36
-
slothy03.03.2021 14:21
-
katyakiseleva308.11.2021 19:24
-
Малой9821.02.2020 12:39
-
Маришка123111.05.2021 06:59
-
dedada20.01.2020 01:50
-
Zandrew200023.04.2021 00:01
![Caktus Image](/tpl/img/cactus.png)
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.