Написать "какою я хочу видеть школьную форму"

Пактичной и удобной. я считаю, что вариант со свободной формой - наиболее оптимистичный. во-первых, одежда - это один из способов самовыражения, которое необходимо подростку, во-вторых, ребенок должен выбирать одежду полагаясь на индивидуальные особенности своего организма. особенно в россии, стране с резко континентальным климатом, носить одну и ту же форму и зимой и летом - ужасно! кроме того, при таком раскладе выбор одежды гораздо шире и не нужно носить одну и ту же вещь (от которой через некоторое время тошнить начинает - по себе знаю).

Школьная форма не должна быть полностью стандартизирована, поскольку подавление индивидуальности, которая довольно часто проявляется у детей с одежды, может плохо сказаться на их морали. скорее, в школе должен существовать некий, скажем-так, дресс-код. вот его критерии: 1. в его рамках должна присутствовать возможность некоего разнообразия. 2. он должен находиться в рамках приличий. 3. требуется составить доходчивое, внятное и недвусмысленное описание данного дресс-кода для родителей, чтобы второго сентября некоторые несознательные родители не начали кукарекать из-за того, что их ребёнка не пустили в учебное заведение по причине того, что они слишком широко поняли рамки дресс-кода(чаще всего потому, чтобы купить одежду, находящуюся в первом же магазине, в который они приехали. лень родителей - зло повсеместное)  5. при несоответствии дресс-коду, персонал учебного заведения должен отказать ученику в доступе к учебному заведению до следующего учебного дня. без полумер. 6. вам давно бы пора заметить, что четвёртый пункт отсутствует. 7. как следствие п.№5, государство должно иметь возможность предоставить подходящий комплект одежды для учеников из малоимущих или неблагополучных семей, поскольку без этого нарушается статья конституции, которая называет среднее образование доступным и бесплатным для каждого гражданина. дальнейшие пункты постарайтесь придумать сами. у вас получится.

1.что общего у таких видов человеческой деятельности, как общение и игра? 2.какой признак отличает общение от труда? 3.какое определение пропущено в следующей фразе: «только деятельности человека свойствен… характер»? 4.каким термином можно определить общую черту деятельности художника, писателя, изобретателя, учителя? 5.  какие биологические потребности человека существуют? 6. какие учреждения занимаются сохранением и распространением   духовных  ценностей  ? 7. какие типы мировоззрения выделяет наука?