Ответе на вопросы 13 ! произведение муму

Герасим а дальше я не знаю)

Сын, достойный своей матери митрофан — единственный сын провинциальных роди-телей. дворянин, будущий крепостник или государственный служащий. "похожий на мать" уже этим многое сказано. мать, простакова, — жестокая и властная женщина, коварная, хитрая и жадная. невежественная мать учит своего сына наукам, но учителей набрала "ценою подешевле", да и тем мешает. чего стоят ее советы сыну: " мой, ты хоть для виду поучись, чтоб дошло до ушей его, как ты трудишься! " "нашед деньги, ни с кем не делись. все себе возьми, митрофанушка. не учись этой дурацкой науке! "мать воспитывает митрофана по своему образу и подобию: он глуп, жаден, ленив. в припадке бешенства она кричит на дворовую девушку палашку, которая тяжело заболела. она не считается с достоинством тех, кто живет с ней рядом: давно подмяла мужа, лишив его воли и своего мнения, унижает софью, считая ее нахлебницей. в простаковой мы видим только помещицу, безграмотную, жестокую и необузданную. мы не видим в ней женщину, в ней нет ума, милосердия.в некотором отношении митрофан пошел дальше своей матери. вспомним, как он жалеет матушку, которая устала,колотя батюшку. он отлично понимает, кто настоящий хозяин в доме, и неуклюже льстит матери.слепо и безрассудно любя сына, простакова видит его сча¬стье в богатстве и праздности. узнав, что софья — богатая невеста, мать заискивает перед девушкой и любыми способа¬ми желает женить на ней сына.простакова думает, что со своим умом митрофан "залетит далеко", забывая народную мудрость: "что посеешь, то и пожнешь". видно, народной мудрости она не знала, ведь народ то для нее хуже скотины. еремеевна, посвятившая всю свою жизнь службе в семье простаковых, кроме зуботычин, ничего не заслужила.к митрофану пришли учителя, а он ворчит: "пострел их побери! " цыфиркина, который хочет хоть чему-то его научить, митрофан обзывает "гарнизонной крысой", а после того, как не удалось похитить софью, он вместе с матерью намерен "приниматься за людей", то есть пороть слуг.итак, простакова воспитала сына так, как умела и как хотела. что же получилось? в самый критический момент жизни, когда она оказалась "у разбитого корыта", простакова бросается к сыну с возгласом: "один ты у меня остался, мой сердечный друг, митрофанушка! " - и наталкивается на черствый, грубый ответ сына: "да отвяжись, матушка, как навязалась! " "злонравие" сына есть прямое следствие дурных качеств его родителей.митрофан — недоросль прежде всего потому, что он пол¬ный невежда, не знающий ни арифметики, ни » неспособный отличить прилагательное от существительного. но он недоросль и в моральном отношении, так как не умеет уважать достоинство других людей. он недоросль и в граж¬данском смысле, поскольку он не дорос до понимания своих обязанностей перед государством. вполне естественно, что скотининым-простаконым чуждо гражданское чувство, мысль "быть полезным своим согражданам" в эти головы прийти не может.митрофан не рвется ни к учению, ни к службе и предпочитает положение "недоросля". настроения митрофана всецело разделяет его мать. "пока митрофанушка еще в недорослях, — рассуждает она, — пока его и понежить, а там лёт через десяток как выйдет, избави боже, в службу, всего натерпится".много ли таких митрофанов? об этом вральман сказал: "не кручинься, моя матушка, не кручинься: каков тфой тражайший сын — таких на сфете миллионы". "мы видим, — говорит стародум, — все несчастные следствия дурного воспитания".сейчас другое время, другие люди. но фонвизин говоритнам: воспитывает прежде всего семья. дети наследуют отродителей не только гены, но и идеалы, привычки, образ мыслей и жизни. как правило, яблоко от яблони недалекопадает. p.s проверь ошибки,залипает одна клавиша