Мне написать cчинение-миниатюра на тему : образы чиновников в комедии н.в.гоголя "ревизор"

Н. в. гоголь писал о замысле своей комедии: «в „ревизоре“ я решился собрать в одну меру все дурное в россии, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем». это определило жанр произведения ─ социально  политическая комедия. в ней рассматриваются не любовные интриги, не события частной жизни, а явления общественного порядка. в основе сюжета произведения ― переполох среди чиновников, ревизора, и их стремление скрыть от него свои «грешки». тем самым определилась такая композиционная особенность, как отсутствие в ней центрального героя. таким героем в «ревизоре» стала, говоря словами белинского, «корпорация разных служебных воров грабителей», чиновничья масса. гениальный писатель, изображая эту картину, умел так нарисовать каждый образ, в нее входящий, что он не терял своего индивидуального своеобразия, в то же время представляя собой типическое явление жизни того периода. каким же изображен главный представитель чиновничьего мирка российской провинции ― городничий? это изворотливый, неглупый, грубый, выслужившийся долгой тяжелой службой человек, привыкший хватать все, что «плывет в руки». в минуту злобной откровенности он признает, что ни один купец, ни один подрядчик не мог его провести, что он мошенников над мошенниками обманывал, даже трех губернаторов обманул. с легкостью присваивает антон антонович казенные деньги, как это случилось, например, с суммами, отпущенными на строительство церкви, не гнушаясь, впрочем, и более скромными поборами с купцов. прекрасно осведомлен глава города обо всех беспорядках, беззакониях, творящихся и на улицах, и в учреждениях. но у него имеется своя философия: «нет человека, который бы за собою не имел каких  нибудь грехов. это уже так самим богом устроено…» поэтому перед приездом ревизора дает своим подчиненным прикрыть вопиющие безобразия в подведомственных им учреждениях, оговаривая при этом: «да я так только заметил вам», «я так только упомянул об уездном суде, а по правде сказать, вряд ли кто когда  нибудь заглянет туда», «я хотел давно об этом сказать вам, но был, вероятно, чем  то развлечен». знает он прекрасно и о том, что на улицах нечистоты, что арестантам не провизии. но все это не беспокоит хозяина города. вот только бы до начальства не дошло, а уж изворачиваться в трудных ситуациях умеет. чего стоит только одно его решение под видом заботливого градоначальника навестить предполагаемого ревизора в гостинице! но мечты это «сурьезного» человека не простираются дальше фантазий «приглуповатого» хлестакова: стать «птицей высокого полета», «влезть в генералы», иметь генеральскую красную ленту через плечо и лакомиться «двумя рыбицами»: ряпушкой и корюшкой», живя в петербурге. под стать городничему и другие «отцы города». судья ляпкин  тяпкин ─ любитель псовой охоты, берущий взятки только борзыми щенками и считающийся в городе «вольнодумцем», так как «прочел пять или шесть книг»; услужливый и суетливый проныра, доносчик и плут, толстяк земляника, попечитель богоугодных заведений, насчет врачевания: «мы с христианом ивановичем взяли свои меры: чем ближе к натуре, тем лучше, ― лекарств дорогих мы не употребляем. человек простой: если умрет, то и так умрет; если выздоровеет, то и так выздоровеет. да и христиану ивановичу затруднительно было с ними изъясняться: он по  ни слова не знает».

Может подойдет) план характеристики героя.  1. определение места героя среди других персонажей.  2. степень участия и его роль в конфликте.  3. анализ имени.  4. портрет. внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.  5. речевая характеристика.  6. описание предметов быта, жилища, одежды, условий жизни как средство самовыражения героя.  7. семья, полученное воспитание, жизни. род занятий.  8. черты характера. эволюция личности в процессе развития сюжета.  9. поступки и мотивы поведения, в которых герой проявляет себя наиболее ярко.  10. прямая авторская характеристика. отношение к герою других персонажей произведения.  11. сопоставление с другими персонажами или героем другого автора.  12. оценка персонажа его современниками.  13. герой как порождение своей эпохи и выразитель определенного мировоззрения. определение типического и индивидуального в герое.  14. ваше личное отношение к персонажу и такому типу людей в жизни.