Как прививать правовую культуру современной школе? !

Решение воспроизводства культуры, и, прежде всего, ее демократических ценностей и традиций, предполагает подготовку социализированных и компетентных участников коллективной жизни, правовой культурой, т.е. установленные нормы, правила и законы, и участвующих в их постоянном совершенствовании и развитии.правовая культура личности характеризуется наличием интеллектуальной, эмоционально-психологической и поведенческой составляющих.формирование интеллектуальной составляющей правовой культуры осуществляется на основе: освоения знаний о системе действующего права, а также правильного понимания смысла правовых предписаний, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина; овладения умениями получать и критически осмысливать правовую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоения способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства; формирования интеллектуальной базы для последующего изучения правовых дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования. формирование эмоционально-психологической составляющей правовой культуры осуществляется на основе  развития правового самосознания, глубокого внутреннего уважения к праву, установки на правомерное поведение и отрицательного отношения к совершению любых нарушений правовых норм, превращение накопленной информации и правовых знаний в правовые убеждения, привычки правомерного поведения.важную роль в развитии правовой культуры школьников играет поведенческая составляющая, т.е.формирование опыта применения полученных правовых знаний и умений в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе, готовности действовать, руководствуясь правовыми знаниями и убеждениями, т.е. поступать правомерно в соответствии с законом: использовать свои права, исполнять обязанности, соблюдать запреты, а также уметь отстаивать свои права в случае их нарушения.в программе воспитания гимназистов предусмотрено овладения этими составляющими через организацию ценностно-ориентированной деятельности учащихся.наиболее проблемным является решение формирования поведенческой составляющей правовой культуры, что непосредственно связано с созданием правового пространства в гимназии и микрорайоне, позволяющего школьникам практиковаться в действиях, руководствуясь правовыми знаниями и убеждениями.в этом мы убедились, проведя диагностическую процедуру в 5–11-х классах “измерение температуры соблюдения прав человека в гимназии”. учащимся были предложены 9 высказываний, которые они должны были применить к оценке коллектива гимназии. содержание понятия "правовое пространство гимназии" соответствует понятию "правовое государство" - как некое идеальное состояние, к которому стремится общество.

декларативные нормы права  - нормы права, которые содержат правовые принципы, цели и . в конституции много принципов, но я выбрала, на мой взгляд самые интересные. на примерах можно понять чем являются декларативные норм.

  ст.3 рф является суверенным государством что означает – верховенство народной власти, право народа быть носителем суверенитета и единственным источником власти в рф;

ст. 7 рф социальноегосударство  этот принцип закрепляет социальную ответственность государства за удовлетворение потребностей членов общества и создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека;

ст.19 принцип равенства всех перед законом.

ст. 23 принцип неприкосновенности частной жизни

  статья 49 имеет особое значение т.к является презумцией невиновности.

ст.118. принцип. осуществление правосудия только судом.

ст. 123 3. судопроизводство осуществляется на основе состязательности и равноправия сторон.

ст. 68 сохранения и развития языков малочисленных народов