Какое наклонение у слов (жить, быть, поствить, сказать, родиться, бить, приказать, приходить , благословлять .

187

188

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

Swerri

Русский язык

4,6(89 оценок)

Если при глаголе есть частица бы - это условное наклонение. если глагол выражает просьбу, приказ, пожелание.. -это повелительное. ну а остальные - изъяснительные. да-с, нужен ответ, но будет лучше, если ты сама постараешься и сделаешь, так как в дальнейшем тебе это пригодится. так как здесь нет ни частицы бы и нет приказа, то все эти глаголы были изъяснительные. если бы было например : не жить, а живи, то это было бы повелительное наклонение.

AniLorak11111

Русский язык

4,8(68 оценок)

Изъявительное, если там инфинитивы.

vladagabriell

Русский язык

4,4(26 оценок)

Сочинение-описание в школьной практике имеет несколько разновидностей: описание картины, описание внешности человека (портрет), описание характера человека (характеристика), описание обстановки (интерьер), описание всякое описание имеет целью воссоздать в воображении читающего некий образ. при этом субъект, описательный текст, имеет свою точку зрения на изображаемое и может быть свободен в оценках и способах подачи материала. описать - значит указать, раскрыть какие-то важные признаки, характерные черты, особенности, по которым мы можем узнать или представить предмет описания. особое внимание при описании уделяется ярким и интересным деталям, особенностям, но при этом нужно стремиться к тому, чтобы эти детали не выглядели разрозненно, а образовывали цельную картину, где всё взаимосвязано. сочинение-описание, как правило, имеет трехчастную композицию: в нем будет введение, основная часть и заключение. план работы над сочинением-описанием 1. во введении обозначьте объект описания: кто это или что это, почему о нём пойдет речь. если это единичный предмет, назовите его основную функцию или роль в среде его существования. если объект – это явление или ситуация, то во введении можно написать, с чем они ассоциируются или чем интересны в первую очередь. 2. подумайте, что именно привлекает внимание к объекту, что делает его узнаваемым. это могут быть его качественные характеристики или действия, которые в нём или с ним происходят. 3. в соответствии с выявлением этой характеристики используйте в основной части сочинения для описания объекта оценочные прилагательные, наречия, образные выражения, глаголы вневременного значения, которые характеризуют состояния объекта в разные периоды времени. также используйте вышеназванные прилагательные и глаголы в сравнительных конструкциях и сложных предложениях. 4. сначала опишите самые существенные признаки и характеристики объекта, чтобы он стал узнаваемым, а затем приступайте к подробностям и мелочам, дополняющим образ, используйте оригинальные определения и сравнения. не давайте банальных характеристик, старайтесь показать, какой вы внимательный и тонкий наблюдатель. для описания движения мысли используйте глаголы с нейтральным значением (можно увидеть, нужно понимать, начинаешь замечать и т.д.) 5. завершая описание, опишите объект краткой ёмкой фразой – обозначьте, какой результат названные вами признаки и какое это имеет значение.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.