1. Каковы причины национально-освободительного движения казахского народа против колониальной политики России? 2.Что послужило предпосылками для начала борьбы?
3. Определите этапы движения за независимость.
4. Каковы итоги и значение национально-освободительного движения казахов в XVIII-XIX вв.?
5. Когда происходило восстание под руководством Срыма Датова?
6. Каковы его причины и движущие силы?
7.Что послужило причинами поражения восстания?
1. Чем отличалось восстание хана Кенесары от предшествующих?
2. Какие слои населения участвовали в восстании и каковы были их цели?
3. В чем причины поражения восстания?
4. Какое значение имело восстание?

Первая половина 19 века характеризуется быстрым ростом и распространением культуры. общая тенденция этого периода – растущая демократизация культуры, охват просвещением все более широких слоев народа. разночинные слои общества не только приобщаются к культуре, вырабатываемой дворянством, но и становятся творцами культуры, задавая ее новые мотивы и тенденции. церковь, подчиненная государству и воспринявшая формы западной учености, являет образцы подвижничества, православную традицию. вполне освоившись в пределах европейской образованности, культура напряженно ищет образ национально-культурной самобытности, вырабатывая национальные формы бытия в современной цивилизации. идеи гражданственности и народности становятся ареной борьбы идеологий. единая тенденция по-разному реализуется в период двух царствований. царствование александра 1 – дворянский период культуры. культурная инициатива аристократии свободно проявляется в различных сферах общественной жизни, культурное отчуждение образованного общества от народа становится предметом общественного самосознания. в царствование николая ii все больший вес получает культурная инициатива разночинцев. различие заявленных прежде культурных стратегий оформляется в идеологии, приобретает значение политическое. государство ведет охранительную политику, содержание его культурной стратегии определяет формула "православие, самодержавие народность". просвещение в 1802 г. создано министерство народного просвещения, в 1804 принят устав учебных заведений, в котором ведущая роль в организации образования отдается университетам и предполагается создание государственной системы преемственно связанных учебных заведений, по территориальному принципу объединяемых в учебные округа с центром в