6.Заполните таблицу расположив художественные образы и понятия по принципу антитезы. ЖИЗНЬ
ПЕРСОНАЖИ
ПАЛЕСТИНКА
ЗВОНКАЯ БОРИНА
СОБАКА
СОЛНЕЧНЫЙ ЦВЕТ
ДЕНЬ
ТЕПЛО
БОЛЬШАЯ ТРОПА
ЖИТЬ ДЛЯ ДРУГИХ
ЩЕДРОСТЬ
ЛЮБОВ
ОХОТНИК
ОНИНОЧЕСТВО
ЧЁРНЫЙ ВОРОН
СЛЕПАЯ ЕЛАНЬ.
КЛАДОВОЕ СОЛНЦЕ. ​

ответ:

роберт иванович очарователен! настоящий, душевный, искренний разговор, но разговор - стихами.

прекрасно чувство ожидания нового, обновляющего порыва, чувство предвкушения этого "просыпания" любви.

интимное, личное чувство; затаенное, глубокое, не конца сформулированное опасение, что любовь может пройти мимо, не настичь - и вот восторг, облегчение, неостывающая радость и распахнутая эхо таких эмоций звучит в стихотворении рождественского.

но эти строки - не только о всепоглащающем чувстве "для одного". автор словно предсказывает, предвосхищает такой же эмоциональный накал у своего читателя - того, кто пока по-прежнему таится в ожидании любви и опасении ее неприхода:

"не сможешь ты уйти от этого огня!

не спрячешься, не скроешься -

любовь тебя настигнет! "

неспроста в другом своем стихотворении поэт писал, что он «в ответе за всех влюбленных».

ну а вообще-то жаль, что в нашей системе образования учат комментировать, а не чувствовать стихи. безнадежное это дело, на мой взгляд. это просто разрушает обаяние поэзии и меняет в корне смысл обращения к ней.

и даже вредное - вредное своей подменой пусть пока неопределенных, смутных, но своих собственных чувств читателя на слова критиков - возможно, и правильные слова, но чужие.

так и учатся наши милые дети - те самые, которые "какие хорошие выросли" - не доверять своим собственным чувствам, словам,