1. Вкажіть, у якому рядку всі слова пишуться з м'яким знаком. А) Брен..кіт, нян..ці, кобзар.., с..огодні.
Б) Радіст.., близ..ко, сіл..с..кий, виховател..ці.
В) Ган..ба, тіл..кі, здаєт..ся, Натал..чин.
Г) Нен..чин, київс..кий, ковз..ко, корис..тю.

2. Вкажіть, у якому рядку всі слова пишуться з апострофом.
А) Кар..єра, комп..ютер, б..юро, б..юджет, куп..юра.
Б) Бар..єр, прем..єр, п..єса, інтерв..ю, п..юре.
В) Інтер..єр, грав..юра, б..юрократизм, кур..єр, п..єдестал.
Г) Об..єктив, ар..єргард, ін..єкція,кар..єризм, краков..як.

3. У якому рядку в усіх словах відбулося спрощення приголосних?
А) Корис..ний, совіс..ний, тиж..ня, жаліс..ний.
Б) Гіган..ський, медаліс..ці, виїз..ний, пристрас..ний.
В) Зловіс..но, журналіс..ський, прос..ланий, капос..ний.
Г) Аген..ство, очис..ний, аванпос..ний, прикріс..ний.

4. Зазначте, в якому рядку всі слова пишуться з подвоєними приголосними.
А) Несказан..е, вин..ий, юн..ат, в..есь.
Б) Знан..я, попід тин..ю, сіл..ю, ніч..ю.
В) Письмен..ий, нескінчен..ий, Поволж..я, Прикарпат..я.
Г) Незнищен..ий, незахищен..ий, лимон..ий, Він..ич..ина.

5. Окремо пишуться всі прислівники в рядку
А) з/висока, без/пуття, по/нашому;
Б) до/пізна, з/давніх/давен, на/троє;
В) що/найвище, десь/колись, на/зустріч;
Г) на/щастя, час/від/часу, кінець/кінцем;

6. Неправильно записана форма прикметника в рядку :
А Галич – галицький
Б Дрогобич - дрогобицький
В Золотоноша – золотоношський
Г чех – чеський

7. У якому рядку є вставні речення (розділові знаки пропущено)?
A) Я мабуть мину як я до вокзалу їхав (Остап Вишня).
Б) Можливо грека трохи дивували суворих скіфів грізні ритуали. Він може часом щось і не второпав а часом грек бувало й торопів (Л. Костенко).
B) Про літературу кажуть нехай не буде це прийнято як тривіальність що література є дзеркалом життя (Ю. Смолич).
Г) У кожному ділі є свої майстри і своє так би мовити натхнення (О. Гончар).

8. Спонукальним є речення в рядку:
A) Невже до нього нема довіри? (К. Гордієнко)
Б) Встаньте, слухайте всемогущого поклику весни! (І. Франко)
B) Моя душа здригнулася словами (Л. Костенко).
Г) В епоху спорту і синтетики людей велика ряснота (Л. Костенко).

9. Знайдіть синонім до слова «обрій»:
А) небокрай;
Б) рубіж;
В) путівець;
Г) край;

10. Знайдіть неправильно побудоване речення:
А) Прийшовши додому, у вас буде можливість добре відпочити.
Б) Вдома ми спілкуємося лише українською мовою.
В) 3 питань, що мають важливе значення, приймають не рішення або коротку ухвалу, а резолюцію.
Г) На чемпіонаті команда зазнала серйозної поразки.

11.Знайдіть складнопідрядне речення з підрядним місця:
А) А тепер у серці щось тремтить і грає, як тремтить у серці гілка золота (М. Рильський).
Б) Там, де рідні кожна стежка і стеблина, бродять мої думи і пісні мої (В. Сосюра).
В) Вона все співала та співала, доки не сховалась на леваді в вербах (І. Нечуй-Левицький).
Г) Як я люблю оці години праці, коли усе навколо затиха під владою чаруючої ночі (Леся Українка).

12. Знайдіть фразеологізм, синонімічний наведеному:
Слово — не горобець, вилетить — не піймаєш.
А) Що вимовиш язиком, те не витягнеш і волом.
Б) Як боїшся горобців, то не сій проса.
В) Слово до слова — зложиться мова.
Г) Горобець — молодець, а ластівка краща.

176

413

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

невидома

4,7(73 оценок)

Спільне-це частина мови і має запитання відмінне-іменник означає предмет, а прикметник-ознаку предмета, іменник-що? , прикметник який, яка,яке

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.