Издревле на Руси строили жилища из дерева. (2) Этому многопричин. (3) Во-первых, русская земля всегда была богата лесами. (4) Москву некогда сплошь покрывали густые леса. (5) Память о них сохранилась в некоторых географических названиях: Боровицкий холм, Марьина роща, Серебряный бор. (6) В древние времена человеку стоило только выйти с топором за околицу своего селения, чтобы начать рубить лес, поэтому дерево как строительный материал было очень дешёвым. (7) Во-вторых, дерево, не в пример камню, легко поддаётся обработке, а значит, строительство идёт очень быстро. (8) Жилой дом или небольшой храм дружная артель плотников могла сложить за один световой день.
(9) Кроме того, деревянные сооружения легко разбираются и перевозятся на новое место. (10) И наконец, по общему признанию, деревянное жилище более гигиенично. Оно дышит. В нём, как говорится, всегда сухо, летом прохладно, зимой тепло. Установлено, что в сорокаградусный мороз вас могут защитить от холода сосновые стены толщиной всего в 20 см, кирпичные же для этого должны быть в три раза толще.
A. Какое утверждение не соответствует содержанию текста?
1.Дома из камня практичнее и гигиеничнее.
2.Географические названия хранят память о древнем ландшафте страны.
3.Строение из дерева легко разобрать и перевезти на новое место.
4.Деревянное строение могли построить на Руси в течение одного дня.
Б. Каков стиль и тип речи текста?
1.Разговорный стиль; повествование
2.Художественный стиль; повествование
3.Научный стиль; описание
4.Публицистический стиль; рассуждение
B. В каком предложении выражена основная мысль текста?
• 7, 8 3) 3, 4
• 1,2 4)9, 10
Г. Какое средство связи предложений №4 и №5 использовано?
• существительное с предлогом
• неопределённое местоимение
• личное местоимение
• синоним
2. В какой последовательности нужно расположить данные пред ложения, чтобы получился текст?
(1) Чтобы ноги не скользили, тротуары посыпают песком. (2) Когда трение между подошвой обуви и землей (или льдом) мало, например в гололедицу, то отталкиваться от земли очень трудно, ноги при этом скользят. (3) Без трения ни люди, ни жи вотные не могли бы ходить по земле. (4) Это увеличивает силу трения между подошвой обуви и льдом. (5) Дело в том, что при ходьбе мы отталкиваемся ногами от земли.
1)4,1,5,2,5
2)3,5,2, 1,4
3) 5, 3, 1, 4, 2
4) 2, 5, 1, 3, 4
222
275
Ответы на вопрос:
летним вечером нет утомительного зноя, нет духоты в покойном воздухе. в небе незаметно появляются бледные звёзды, ещё не успевшие разгореться. неясный шелест в листве деревьев о чём-то неведомом зашепчет, не обращая внимания на одинокого путника. на что ни кинешь взор, на чем ни остановишь его, все радостно встречает вечернюю прохладу. далекие и непонятные звёзды тихо застыли в необъятной выси и, кажется, с недоумением смотрят на неугомонную жизнь на земле. как хорош этот прекрасный вечер! ничто не нарушает его спокойствия. нельзя не залюбоваться этой чудесной картиной природы!
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
alfiyagalina02.12.2020 18:15
-
Niklosh31.03.2023 18:44
-
RoadGoodGame17.11.2021 23:30
-
никкки22810.08.2020 02:28
-
rejnmasha201815.03.2023 19:27
-
alina2855125.10.2021 04:48
-
Kasseno4ka20.05.2021 04:31
-
SoniaSonce28.04.2021 06:04
-
millizza1110.04.2022 13:47
-
shahboz323.06.2020 11:08
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.