1. Какие члены предложения могут быть обособленными? 1) подлежащее 2) определение 3) дополнение 4) обстоятельство

2. Выберите два верных утверждения.

1) Обстоятельство отвечает на вопросы косвенных падежей.

2) Обстоятельство может быть выражено наречием, деепричастием, существительным в косвенном падеже, неопределённой формой глагола.

3) Обстоятельства не могут быть обособленными.

4) Обстоятельство — это второстепенный член предложения.

3. Укажите номер предложения, в котором нет обстоятельств.

1) Мальчик не спеша облачается в гражданскую одежду. (В. Богомолов)

2) Он, обратившись ко мне, повернулся спиной к тропинке. (В. Богомолов)

3) Таким образом зимою все окна её флигеля заклеены были первою частию романа, которого он не кончил. (А.С. Пушкин)

4) Вид у него был усталый и озабоченный. (В. Богомолов)

4. Сколько обстоятельств содержится в следующем предложении?

Однажды зимой конный корпус маршала, стоявший в Ломбардии, получил приказ немедленно выступить в Германию и присоединиться к «большой армии». (К. Паустовский)

5. Какие два утверждения не отвечают правилу обособления обстоятельств?

1) Обстоятельства, выраженные существительными, обычно обособляются.

2) Обстоятельства, выраженные существительными с предлогами НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ НА, всегда обособляются.

3) Обстоятельства, выраженные деепричастием и деепричастным оборотом, обычно обособляются.

4) Обстоятельства, выраженные деепричастием и деепричастным оборотом, всегда обособляются.

6. Укажите номера двух предложений, в которых есть обособленные обстоятельства. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Его голос доходит до меня будто издалека. (В. Богомолов)

2) Мягкие мокрые хлопья падали белой пеленой покрывая песок и неохотно таяли. (В. Богомолов)

3) Ещё около получаса оставалось до смены караула и всё это время они лежали не отводя взора от тёмной неподвижной фигуры часового. (А. Фадеев)

4) И странно полюбил я мглу противоречий и жадно стал искать сплетений роковых. (В. Брюсов)

7. Укажите номера двух предложений, в которых есть необособленные обстоятельства. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Давило рявкнул басом и побежал по новому следу с удовольствием вдыхая сладкий заячий запах. (Ю. Коваль)

2) Вася стоял в тамбуре и глядел в окошко на пробегающие поля дачи ёлочки телеграфные столбы. (Ю. Коваль)

3) Он кидал газеты и письма в почтовые ящики приколоченные к калиткам. (Ю. Коваль)

4) Гаснет восторженный взор тонет в бессильном просторе. (В. Брюсов)

8. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выберите вариант ответа, в котором содержатся все цифры, обозначающие запятые при обособленном обстоятельстве, выраженном деепричастным оборотом.

Заметив песцов, (1) он крикнул пронзительно, (2) расставил в воздухе бесшумные крылья, (3) нырнул в еловый сумрак. (Ю. Коваль)

1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1

9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Недопёсок добежал до забора (1) не раздумывая (2) нырнул в дыру (3) и увидел другой забор (4) и снова пролез через щель. (Ю. Коваль)

1) 1, 2, 3, 4 2) 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 2

214

336

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

89051330939

Русский язык

4,7(49 оценок)

1) Обстоятельства

2) Определение

3) Дополнение

4) Подлежащие

5) Сказуемое

vols1

Русский язык

4,5(58 оценок)

Все запятые расставлены правильно

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.