Творческая работа 3 1. С какими словами вы обратились бы к людям
с ограниченными возможностями здоровья?
2. Какой жизненный урок вы извлекли из судьбы
Аарона Фотерингема?
3. Какие весёлые и увлекательные игры для де.
тей с ограниченными физическими возможно.
стями вы можете предложить? Пропишите их
правила. При составлении правил игры обра
титесь за к старшим.
42​

Объяснение:

Введение

Люди с ограниченными возможностями здоровья есть практически в каждом уголке земного шара. То отношение, которое государство и общество проявляет к ним, характеризует страну и нацию в целом. Лица с ограниченными возможностями здоровья – это люди, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии, то есть глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, с тяжёлыми нарушениями речи, нарушениями опорно-двигательного аппарата и другие, в том числе дети-инвалиды.

Проблема включения людей с ограниченными возможностями здоровья в реальную жизнь общества является актуальной во всём мире. По данным ООН, в мире насчитывается примерно 450 миллионов человек с нарушенным психическим и физическим развитием. Они составляют почти десятую часть жителей планеты. Это подтверждают и данные Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ), свидетельствующие, что число таких людей достигает 13% от общего числа населения.

1)для каких целей использовался старославянский язык? почему он оказал влияние на развитие письменной разновидности языка?

возникновение старославянского языка и славянской письменности связано с условиями жизни славян, в частности, борьбой западных славян против священной римской империи (с целью примирения была организована миссия в моравию мефодия и константина, последний к тому времени уже начал составлять азбуку (глаголицу или кириллицу - спорят). они готовили переводы канонической на язык славян). осуществляя переводы, константин ориентировался и на разговорный славянский диалект. источник кириллицы – византийский унциал, уставное письмо. таким образом, старославянский язык – это язык греческой, византийской традиции, приспособленный для записи славянской речи. старославянский язык – это начало и основа славянской письменности как таковой. первые памятники (надписи) датированы 943 г. так как письменность в основном существовала и развивалась в русле переписи церковнославянских текстов, сначала «грамматика» была канонична. с переходом к форме языка «уставность» ослабела, и письменность стала употребляться в разговорной и официально-деловой переписке (берестяные грамоты). развитие письменности в дальнейшем потребовало создание грамматик, записи правил. чтобы язык стал таким, в какой форме мы используем его сейчас, ему пришлось претерпеть множество изменений: иноземные вторжения оставляли след, присутствие множества диалектов, популярные иностранные языки (французский в 19 веке знали лучше, чем ) с их заимствованиями и т.д., но основа соременного языка восходит грамматическим строем и основными лексическими значениями к строю старославянского языка.

2) назовите основные способы переноса значения слова. какие тропы в языке используют эти способы создания переносного значения слова? примеры.

на основании признака, по которому значние одного слова присваивается другому, различают три типа переноса значения слова: метафора, метонимия, синекдоха.

метафора – перенос значения с одного предмета на другой по признаку сходства: формы, цвета, характера, функции, оценки, звука и др.   например: застучал дождь, кольцо дыма, золотые руки, крыло самолета, ножка стула, ясным языком.

метонимия – перенос значения с одного предмета на другой по смежности, например, (играли островского (произведения по имени автора), завоевал золото (награда по названию материала), класс делает контрольную (название места, где люди).

синекдоха - это перенос названия целого на его часть, и наоборот. например, голова – плод и умный человек, все флаги в гости едут к нам (название страны ассоциируется с флагом).

3) как называются слова, образующие данный ряд? в чем их сходство и чем они отличаются друг от друга? дополните ряд своими примерами? победить- разбить- сломить- восторжествовать- превозмочь.

с точки зрения семантических отношений языковых единиц это синонимы. но по степени проявления признака они различны. в данном ряду проявление признака идет по возрастающей. такие синонимичные (и не только) ряды в художественной образуют градацию, стилистический прием с нарастающим смыслом значимости слов или выражений (климакс) или реже — с нисходящим (антиклимакс).

«не думай бежать! это я вызвал. найду. догоню. доконаю. замучу» (в.в. маяковский).