Какие чувства и мысли выразил поэт.(Бабье лето)

Хорошо-то как и, очень красиво!!.. С первых же секунд прочтения чувства и эмоции переполняют, невольно представляешь те самые картины, которые описывает поэт.  

Темой стихотворения стала родина. Автор пытается с неповторимой нежностью и трепетностью передать всю ее красоту, хоть и неяркую в тумане – это и является основной мыслью произведения.  

Стихотворение Кедрина совсем не похоже на описание картины Васнецова. Поэт обращает это стихотворение к образу «Родины неяркой» , сравнивает ее со «стойбищем осеннего тумана» , с «вотчиной ночного соловья» , с царевной Несмеяной. Кедрин говорит, что Родина не один раз подвергалась нападению, но «все вынесла» и снова поет песню Аленушки . Можно сделать вывод, что, глядя на картину Васнецова, поэт не представляет себе конкретную девушку, а видит в героине картины образ Родины.  

Стихотворение Д. Б. Кедрина нельзя считать словесным пересказом картины «Аленушка» . Оно посвящено родной природе и Родине и было написано, вероятно, под впечатлением картины В. М. Васнецова. Стихотворение написано перекрестной рифмовкой, стихотворный размер-хорей. Художник по-своему осмысливает действительность, пропускает ее через себя. Дмитрий Кедрин выразил свои впечатления от картины Васнецова "Аленушка", передав в своем стихотворении любовь к родной земле. поэт сравнивает природу своей родины с нетленной красой Аленушки  

…Да, при первых прочтениях данное стихотворение принесло мне некое удовольствие, приятные картины…  

Подводя общий итог – поэт смог добиться всего, чего хотел, смог особо чётко передать свой внутренний мир, свою бесконечную любовь к своему родному и любимому краю. И это прекрасно…

В этом стихотворении автор выразил целую гамму чувст и мыслей:

С одной стороны сочувствие и жалость к школьнику, к его семье, которая собрала последние деньги на учебу. Автор высказывает предположение о том, из какой семьи этот ребенок, как собирали деньги.

С другой стороны он солидарен с правильностью выбранного пути: пробиться в жизни ребенок из бедной семьи может только своим трудом, знаниями. При этом проводится параллель с Ломоносовым как примером величия и самобытности потенциала русского человека из народа. Можно почувствовать гордость за такого школьника, оценить то, что Некрасов выделяет взаимосвязи и расширяет границы, думая о многих таких ребятах, избравших трудную дорогу знаний дорогой своей жизни.

Сквозь волнистые туманы  пробирается луна,  на печальные поляны  льет печально свет она. по дороге зимней, скучной  тройка борзая бежит,  колокольчик однозвучный  утомительно гремит. что-то слышится родное  в долгих песнях ямщика:   то разгулье удалое,  то сердечная ни огня, ни черной хаты,  глушь и навстречу мне  только версты полосаты  скучно, завтра, нина,  завтра к милой возвратясь,  я забудусь у камина,  загляжусь не наглядясь. звучно стрелка часовая  мерный круг свой совершит,  и, докучных удаляя,  полночь нас не разлучит. грустно, нина: путь мой скучен,  дремля смолкнул мой ямщик,  колокольчик однозвучен,  отуманен лунный лик.