Работа в группах. 1. Укажите количество воск- лицательных предложений в 1-й части. 1. Укажите количество воск лицательных предложений во 2-й части. 2. Выпишите из 1-й части 2-3 2. Выпишите из 2-й части 2-3 восклицательных предложе ния. Какие чувства и ции они выражают? восклицательных предложе эмо- ния. Какие чувства и эмо ции они выражают? 3. Поставьте 2 вопроса тонких. к 1-й части. 4. Поставьте 2 толстых» вопроса к 1-й части. 3. Поставьте 2 тонких вопроса ко 2-й части. 4. Поставьте 2 толстых» вопроса ко 2-й части. 5. Какой стиль - художествен- 5. Какой стиль ный или разговорный используют герои в 1-й час ти рассказа? Обоснуйте свой ответ. художествен ный или разговорный - используют герои во 2-й части рассказа? Обоснуйте свой ответ. 6. Почему писатель назвал свой рассказ «В любом деле нужно уметь работать»? 7. Составьте вопросный план для пересказа.

Мир местоимений широк и многообразен. без местоимений нет языков. в своей речи мы постоянно ими пользуемся, поэтому не случайно, что по частоте употребления местоимения занимают 3-е место (после существительных и глаголов) . однако частота местоимений резко отличается от частоты других частей речи, в данном случае существительных и глаголов. это отличие обусловлено тем, что существительных среди 9 тысяч самых частотных слов насчитывается около 4 тысяч, глаголов – около 2 с половиной тысяч, а местоимений – всего 69. отсюда ясно, что при малом количестве, но высокой частоте употребления местоимения должны постоянно повторяться в нашей речи, как в устной, так и в письменной.   в общем частотном списке на первые 30 слов приходится 14 местоимений: я, что, он, это, ты, мы, этот, она, они, весь, то, все, свой, который.     местоимения нам речевое удобство, так как экономят время и пространство.