стихотворение В. Маяковского "Люблю". Где в тексте доказательства того, что лирический герой испытывает безответную любовь. Почему в финале стихотворения он ликует?

268

407

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

пике5

Литература

4,4(13 оценок)

Стихотворение "Люблю". Часть "взрослое". Поэт рассуждает о том, что такое любовь. Он говорит о том, что любовь вызрела в нем за всю его жизнь. Она копилась в нем, за 20 лет ее набралось столько, что сердце лирического героя не может вынести ее груза. Поэт в свойственной ему манере ипользует гиперболу. Он говорит о том, что его сердце стало огромным от того чувства, которое он носит в себе. "Отныне я сердцем править не властен. У прочих знаю сердца дом я.

Оно в груди — любому известно! На мне ж с ума сошла анатомия. Сплошное сердце — гудит повсеместно." Лирический герой готов любить.

В качестве антитезы своему огромному и истинному чувству он приводит описание любви других людей. Она пошлая, маленькая. "В сердца, в часишки любовницы тикают.В восторге партнеры любовного ложа". В начале стихотворения мы так же видим антитезу. Поэт говорит о том, что "взрослые" готовы продать любовь за деньги, а ему денег не нужно. Он готов нищим бродить о городу.

Как это часто бывает у Маяковского, стихотворение изобилует метафорами и олицетворениями. "Меня Москва душила в объятьях кольцом своих бесконечных Садовых". На мой взгляд, это олицетворение использовано поэтом для того, чтобы показать, как такая "любовища" появилась в нем.

Объяснение:

Юля3класс

Литература

4,7(52 оценок)

тропы – оборот речи, в котором слово или выражение употреблено в переносном значении. тропы основаны на внутреннем сближении, сопоставлении двух явлений, из которых одно поясняет другое.

метафора – скрытое сравнение одного предмета или явления с другим на основе сходства признаков.

сравнение – сопоставление одного предмета с другим по принципу их сходства.

олицетворение – разновидность метафоры, перенесение человеческих качеств на неодушевленные предметы, явления, животных, наделение их мыслями речью.

гипербола – преувеличение.

метонимия – замена прямого названия предмета или явления другим, имеющим причинную связь с первым.

перифраз – схож с метонимией, часто потребляется в качестве характеристики.

ирония – один из способов выражения авторской позиции, скептическое, насмешливое отношение автора к изображаемому.

аллегория – воплощение отвлеченного понятия, явления или идеи в конкретном образе, аллегория легкомыслия.

литота – преуменьшение.

сарказм – разновидность комического, способ проявления авторской позиции в произведении, язвительная насмешка.

гротеск – сочетание контрастного, фантастического с реальным. широко используется в сатирических целях. автор использовал гротеск, где смешное неотделимо от ужасного, в представлении, устроенном воландом в варьете.

эпитет – образное определение, которое эмоционально характеризует предмет или явление.

оксюморон – стилистическая фигура, сочетание противоположных по смыслу, контрастных слов, неожиданный образ.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.