Буду очень благодарен за 1. Період занепаду Речі Посполитої, який почався з середини ХVІІ ст. називають...
А) Опричниною Б)Смутним часом В)Великим потопом Г)Золотим спокоєм
2.Період в історії Російської держави від 1565 до 1572р. отримав назву: А) Реформація; Б)
розкол; В) “смутні часи”; Г) опричнина.
3. Два самозванці, які під час “Смутного часу” захопили за до іноземних військ
владу в Російській державі, видовали себе: А) за Бориса Годунова; Б) Дмитра Івановича;
В)Федора Івановича; Г)ІванаIV.
4. Яки чинники зумовили занепад Османської імперії? А) Розширення торгівлі з
европейськими державами; Б) воїни перетворились на власників землі, яку їм надавали за
службу; В)посилення впливу мусульманської релігії; Г) скорочення прибутків імперії у зв’язку
з припиненням завоювань
5. Що стало причиною Північної війни? А) Будівництво Санкт-Петербурга; Б) прагнення Росії
встановити панування на Балтиці; В) взяття російськими військами Азовської фортеці;
Г) поразка шведських військ під Полтавою.
6. Аристократія в Польщі називалися: А) шляхта; Б) боярство; В) синьйорія; Г) фронда.
II рівень
7. Поставте у відповідний стовпчик таблиці номери наведених подій, згідно з тим, до історії
якої країни вони належать. 1)”Смутний час”; 2) введення Liberum vetо;
3)видання“Соборного уложення”; 4) Контрреформація; 5)Полонецький універсал; 6)захоплення
Казані.
Річ Посполита Московська держава
8. Розташуйте події епохи раннього Нового часу в Польщі у хронологічний послідовності.
А) третій розділ Речі Посполитої, Б) облога Відня.;
В) Прихід до влади Петра І ; Г) Початок опричнини;
9. Дайте визначення поняттям : Яничари, унія, опричнина, прикази.
III рівень
10. скласти схему «Політична криза і розділи Речі Посполитої»
11. Охарактеризуйте основні напрямки зовнішньої політики Івана IV. Чому Росія не
досягла успіху в Лівонській війні?
IV рівень
12. Охарактеризуйте діяльність Сулеймана Пишного, чи можна вважати, що за його
правління країна досягла найвищого розквіту? Свою думку обґрунтуйте?
Ответы на вопрос:
Привет!Я думаю так:
Из Гражданской войны СССР вышел с разрушенной экономикой(обанкротившиеся и закрывшиеся предприятия, устаревшее оборудование), соответственно необходимо было поднимать нашу промышленность и заняться преодолением технической отсталости страны.
Из-за отказа большевиков уплаты царских долгов и произошедшей в нашей страны революции западные страны не стремились к сотрудничеству с СССР, поэтому с индустриализации правительство стремилось к устранению зависимости от западных стран.
Также враждебно-настроенные страны могли в любой момент развязать войну против СССр, поэтому необходимо было создание сильного штата тяжелой и военной промышленности.
Вообщем, индустриализация была необходима для:
1)преодоления тех. отсталости страны
2)устранения зависимости от зап. стран
3)создания сильного штата тяжелой и военной промышленности
Фууух...Все, вроде более-менее кратко и понятно)
Объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Бако77716.11.2020 16:24
-
shalaeva0330.05.2020 16:52
-
danilcs0211.03.2022 20:22
-
mrazamar0kk19.06.2020 12:40
-
мая9623.05.2021 12:48
-
Дарьяпоможет03.10.2022 09:30
-
оооооаомт29.06.2022 04:39
-
vovavo200715.04.2022 23:16
-
tupykomiks19.12.2022 01:15
-
ferid909817.07.2021 19:03
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.