Определите и запишите основную мысль текста. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 9–11 текста Почему ленинградская девочка «совершенно не могла видеть голодного человека»? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают ответ. Определите и запишите лексическое значение слова «непроизвольно» из предложения 11. Найдите стилистически окрашенное слово в предложении 20, выпишите это слово. Подберите и запишите синоним к этому слову.
даю сколько есть

(1)Девочка я ленинградская… (2)Из Ленинграда нас вывезли на Урал, в город Карпинск. (3)В Карпинске мы сразу бросились в парк, мы не гуляли в парке, мы его ели. (4)Это сорок второй год, на Урале тоже голодно было. (5)А в детдоме у нас только ленинградские дети, которых долго не могли накормить.
(6)Не помню, кто первый в детдоме увидел… немцев. (7)Когда я увидела первого пленного, то я уж знала, что работают они за городом на угольных копях. (8)До сегодняшнего дня не понимаю, почему они прибегали к нашему детдому, именно к ленинградскому?
(9)Когда я его увидела, он ничего не говорил. (10)У нас только кончился обед, и я, видно, ещё пахла обедом. (11)Он стоял возле меня, нюхал воздух, и у него непроизвольно двигалась челюсть, она как будто что-то жевала, а он пробовал держать её руками, останавливать, а она двигалась и двигалась. (12)Я совершенно не могла видеть голодного человека. (13)Не могла на него смотреть. (14)У нас у всех это было как болезнь. (15)Побежала и позвала девочек, у кого-то остался кусочек хлеба, мы отдали ему этот кусочек хлеба.
(16)Он ничего не говорил. (17) Только благодарил:
– Данке шен…
(18)Мы уже знали, когда они приходили, один или два человека. (19)Выбегали с тем, у кого что находилось. (20)Когда я дежурила на кухне, я оставляла им весь свой дневной кусочек хлеба; вечером выскребала кастрюли. (21)Все девочки что-нибудь им оставляли, а оставляли ли мальчики, не помню. (22)Мальчишки наши были постоянно голодные, им всё время не хватало еды. (23)Воспитательницы нас ругали, потому что у девочек случались голодные обмороки, но мы тайком всё равно оставляли еду для этих пленных.
(24)В сорок третьем они уже к нам не приходили, в сорок третьем стало

292

493

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

lotoskei

Русский язык

4,7(80 оценок)

ответ:

коммуникация — это сторона общения, состоящая в обмене информацией между без речевых и языковых средств, представленных в какой-либо знаковой форме. такие средства общения как: мимика, жесты, поза, интонация и др. выполняют функции дополнения и замещения речи, эмоциональные состояния партнёров по общению. инструментом такого «общения» становится тело человека, широким диапазоном средств и способов передачи информации или обмена ею, которое включает в себя все формы самовыражения человека. распространённое рабочее название, которое употребляется среди людей — или «язык тела». психологи считают, что правильная интерпретация сигналов является важнейшим условием эффективного общения.

знание языка жестов и телодвижений позволяет не только лучше понимать собеседника, но и (что более важно) предвидеть, какое впечатление произведет на него услышанное еще до того, как он выскажется по данному поводу. другими словами, такой бессловесный язык может о том, следует ли изменять свое поведение или сделать что-то другое, чтобы достичь нужного результата.

общение – общение словами, речью, процесс обмена информацией и эмоционального взаимодействия между людьми или группами при речевых средств. общение отличают от общения, где главное передается не речью, а интонациями, взглядом, выражением лица и другими средствами выражения отношений и эмоций.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.