Учёный - Историк провёл исследования и написал статью об особенностях древнерусского общества. Какой из двух уровней познания иллюстрирует данный пример? Составьте рассказ об изучении истории, используя план
1.Какие периоды нашей страны вам более интересны? Какие сложности вы испытываете при изучении истории?
2. Как вы думаете, какие другие школьные предметы изучению истории?

Наталье и Александру уже исполнилось 18 лет. и они впервые будут участвовать в выборах. Какие социальные группы упомянуты в этом примере?

, как можно скорее завтра здавать​

От главное ​

Что означают понятия «ценность» и «пирамида ценнос­тей»? какие моральные принципы и нормы вы знаете? какова роль морали и права в жизни общества? духовные регуляторы социальной жизни разнообразны. они могут выступать в форме ценностных ориентации, иде­алов, норм и принципов поведения. все формы взаимосвя­заны и образуют иерархизированную систему, вершину которой составляют ориентации на ценности. именно цен­ности определяют стратегическую направленность деятель­ности человека и общества. когда ценности воплощаются в определенные правила, регуляция обретает форму конкрет­ной нормы поведения, деятельности. ценности и нормы изучаются различными науками. ве­дущая роль в их исследовании принадлежит философии и этике, а также юридической науке. существует особое фи­лософское учение о ценностях — аксиология. социология обращается к ценностям прежде всего как к фактору, играющему определенную роль в регуляции соци­альных взаимодействий, как к элементу культуры, который служит основой ценностно-нормативной системы социаль­ной регуляции. ^  что такое социальные ценности и нормы? понятие «ценность» употребляется в различных значени­ях. в частности, ценность рассматривается как  предмет,  приносящий какую-либо пользу и способный удовлетворить ту или иную потребность человека; как  идеал;   как  норма;   как  значимость  чего-либо вообще для человека, социальной группы, общества. эти понимания (или подходы) отражают ту или иную  сторону  ценностей, и их нужно рассматривать не как взаи­моисключающие, а как взаимодополняющие характеристи­ку ценностей. в самом общем смысле  ценность означает положитель­ную или отрицательную значимость какого-либо объекта (природного и культурного предмета, явления, идеи, поступ­ка) для субъекта (человека, группы, общества). существуют разные способы классификации ценностей. так, выделяют  высшие,  или абсолютные, ценности (их час­то называют ценности-цели); говорят о  положительных  и  отрицательных  ценностях; разделяют их на  материальные  и  духовные  и т. д. вместе с тем подчеркивается, что все цен- йости находятся во взаимосвязи, в единстве и образуют це­лостный внутренний мир человека—«пирамиду ценнос­тей». ни одно общество, ни один человек не может жить без ценностей. при этом, безусловно, у разных людей и обще­ственных систем ценности различны. скажем, традиционное и информационное общества отличаются друг от друга, прежде всего, своими духовными ценностями. однако суще­ствует и сходство ценностей, ибо все мы — люди, чем бы ни занимались и где бы ни жили. «являясь лицом и притязая на безусловное нравствен- } {   ное значение, я должен и в других лицах признать та- j ! кую же безусловную ценность». {