Митькозавр з Юрківки 1. Що хотів зробити Митько, побачивши справді якогось звіра?
А) втекти від озера
Б) сфотографувати
В) стежити за ним
2. Хлопці вирішили вартувати біля озера по черзі, щоб:
А) їх не вкусила змія
Б) чудовисько зненацька не напало на них В) Василь Трош не пошуткував над ними
Ответы на вопрос:
основоположником романтизма по праву считают в. а. жуковского, избравшего главным предметом своей поэзии мир человеческой души. “его стихов пленительная сладость пройдет веков завистливую ” — писал о нем а. с. пушкин. “ поэзию романтическими элементами, он сделал ее доступною для общества, дал ей возможность развития, и без жуковского мы не имели бы пушкина”, — признавал в. г. белинский, считавший жуковского первым поэтом на руси, чья поэзия “вышла из жизни”. в стихотворении “невыразимое” жуковский сам определил своеобразие своего творчества: предметом его поэзии было не изображение видимых явлений, а выражение мимолетных неуловимых переживаний. невыразимое подвластно ль выраженью? поэт желает удержать в полете не красоту невидимых явлений, но то, что слито с сей блестящей красотою, — сие столь смутное, волнующее нас, сей внемлемый одной душою обворожающего глас, сие к далекому стремленье, сей миновавшего в этом суть поэзии жуковского. она — души поэта, его волнений, мечтаний и дум, лирическим выражением которых становятся его элегии, и поэмы. тема очарования души, одаренной вдохновением, видением прекрасного, всегда мгновенного и невыразимого, с которой связывается у жуковского понимание поэзии, была основной для его творчества. она особенно ярко раскрывается в элегии “таинственный посетитель”, о неуловимом чувстве очарования и томления души по неведомому идеалу говорят и стихотворения “минувших дней ”, “к мимо пролетевшему знакомому гению”, “я музу юную, ”. тот же характер элегического очарования и идеальности несет в себе любовная лирика жуковского, посвященная м. а. протасовой. к ней относятся стихотворения “мой друг, хранитель ангел ”, “о, милый друг! теперь с ”, “к ней”, “ты предо мной стояла тихо” жуковский знал и изображал внутренний мир человека, не удовлетворенного действительностью и очарованного невыразимой красотой любви, дружбы, природы, воспоминаний о пережитом счастье, надежд и романтических упований на далекое, неведомое, “очарованное там”. заслуга жуковского как поэта-романтика заключается в том, что он сумел выразить не только свой внутренний мир, но и открыл средства поэтического изображения душевной жизни вообще. своими романтическими элегиями и он ввел в психологизм и тесно связал поэзию с индивидуальностью поэта, наполнив каждое стихотворение глубоким лиризмом. у жуковского искренни и лиричны и душевные переживания, и картины природы, и даже патриотические стихи о бородинском сражении. в патриотическом гимне “певец во стане воинов”, написанном в октябре 1812 года, изображаются не военные события, а настроения поэта — участника сражения. оно написано в форме взволнованной речи: страна, где мы впервые вкусили сладость бытия, поля, холмы родные, родного неба милый свет, знакомые потоки, златые игры первых лет и первых лет уроки, - что вашу прелесть заменит? о родина святая, какое сердце не дрожит, тебя благословляя! поэзия жуковского поражала современников и привлекает сегодняшних читателей своей музыкальностью, мелодичностью. он создал музыкальный словесный поток, в котором “слова — это ноты”. уж облаков померкнули края, последний луч зари на башнях умирает; последняя в реке блестящая струя с потухшим небом угасает. все тихо: рощи спят; в окрестности покой; простершись на траве под ивой наклоненной, внимаю, как журчит, сливаяся с рекой, поток, кустами осененный. это строки из элегии “вечер”, где музыка и слово будто слились воедино. содержание ее составляет лирическое переживание при созерцании поэтом природы, которое вызывает меланхолические воспоминания и раздумья о дружбе, “о счастье юных дней”, об умерших друзьях, о своей судьбе и своем призвании: сижу задумавшись; в душе моей мечты; к протекшим временам лечу воспоминаньем. о дней моих весна, как быстро скрылась ты с твоим блаженством и страданьем! мне рок судил: брести неведомой стезей, быть другом мирных сел, любить красы природы, дышать под сумраком дубравной тишиной и, взор склонив на пенны воды, творца, друзей, любовь и счастье воспевать. лирические мотивы так естественно и незаметно меняются, что стихи становятся единым, живым, плавно льющимся музыкально-лирическим потоком, в котором отражается душа с малейшими оттенками и нюансами ее переживаний. сущность и идея стиля жуковского, его поэзия в целом — это идея романтической личности. жуковский открыл поэзии душу все это впоследствии было развито пушкиным, а также другими поэтами: лермонтовым, некрасовым, тютчевым, блоком. внимательно перечитывая стихи жуковского, понимаешь высокую художественную ценность его поэзии и то, как велико значение этого поэта не только для романтизма, но и для всей .
беру! беру!Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
yana0707200525.04.2023 22:19
-
Hennessy77721.07.2022 06:18
-
228ie22815.05.2022 16:28
-
Саламандра111116.10.2022 20:31
-
citceralekseip010ay23.01.2021 14:59
-
LetoForever06.02.2020 17:13
-
Zhanelka102825.05.2022 22:33
-
АнастасияКимЧанЫн12.08.2022 05:17
-
SadArina25.12.2021 13:41
-
0Alis1124.01.2020 10:02
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.