Производится ремонт крыши здания. Рабочий, находящийся на крыше, бьет молотком по металлической балке. Сандис, находящийся на расстоянии 170 метров от здания, замечает, что момент, когда он слышит звук от удара не совпадает с видимым моментом удара по балке
. a) Рассчитай, сколько времени пройдет между моментом удара по балке и моментом, когда человек услышит звук удара. Скорость звука в воздухе 340 м/с. Используй принятую в физике запись задачи (запиши данные, формулу, используй принятые в физике обозначения физических величин, единиц измерения). Покажи ход расчетов.
b) При проведении ремонтных работ средний уровень шума на рабочем месте не должен превышать 85 дБ. Шум, издаваемый отбойным молотком, мотопилой и другими механизмами может значительно превышать эти значения. Рабочие работают в этом шуме. Напиши два требования охраны труда, позволяющие защитить здоровье рабочих и предотвратить нарушения их слуха при работе в условиях повышенного уровня шума.
Ответы на вопрос:
ответ:
объяснение:
все виды взаимодействия (гравитационное, электромагнитное, слабое и сильное) между частицами обусловлены тем, что они постоянно друг другу другие частицы - бозоны. в случае гравитационного взаимодействия - гравитоны, в случае электромагнитного - гамма кванты, в случае сильного - глюоны, а в случае слабого - w и z бозоны. в случае слабого и сильного взаимодействий их бозоны могут существовать только на небольшом расстоянии от объекта, который их "родил", из-за этого, например, ядерное взаимодействие между нуклонами в ядре работает только на расстояних порядка радиуса ядра, а не действует дальше, ломая всё (глюоны, например, просто ). а вот в случае гравитационного и электромагнитного гравитоны и гамма кванты могут отлетать сколь угодно далеко. эта схожесть в "улетании сколь угодно далеко" также связана со схожестью в формулах гравитационного взаимодействия и электромагнитного, ибо в законе кулона внизу тоже квадрат : )
идем дальше и ответим на вопрос: а почему эти частицы вообще и вылетают из других? ответ: в природе существует неопределенность и она распространяется и на энергии. в случае энергии эта неопределенность интерпретируется так: чем меньше рассматриваемый участок времени, тем больше на этом участке времени может быть отклонение (нарушение) общей энергии рассматриваемой частицы/cистемы частиц. то есть, если мы смотрим на частицу, то на какой-то момент времени её энергия может стать больше на какую-то величину, а этой величины достаточно, чтобы она родила другую частицу. т.к. при возможности она всегда обязана её родить, то собственно она это и делает. из-за этого каждая заряженная частица и имеющая массу испускает огромное кол-во гамма квантов и гравитонов.
далее про степень. эта формула для точечного заряд. и давайте договоримся, что сила взаимодествия между двумя частицами определяется тем, сколько гамма квантов рожденных одной ударятся о другую. теперь вообразите точку и в трёхмерном пространстве нарисуйте от неё прямые линии во все стороны. легко понять, что если вы будете ставить вокруг этой точки объекты одинаковой площади, то чем ближе этот объект к нашей точке, то тем больше линий через неё пройдет -> больше частиц ударится с этой площадкой -> сильнее взаимодействие. а теперь вспомним школу и найдем взаимосвязь площади поверхности сферической в зависимости от радиуса.
а формула у нас s = 4*pi*r^2. и вот он квадрат, но пока в числителе и не особо понятно почему же в законах тяготеня и кулона квадрат в знаменателе.
размышляем следующим образом: раз у нас площадь общая сферы пропорциональна радиусу в квадрате и на любом расстоянии от частицы всегда одинаковое число гамма квантов/гравионов пролетает через окруженную вокруг неё сферу (т.к. она в единицу времени родит всегда одно их число и из этой сферы им некуда сбежать + которые распределены равномерно по этой поверхности), то если зафиксировать рассматриваемую площадь (например рассматривать квадратный метр), то при отдалении в неё будет попадать число частиц обратно пропорционально радиусу в квадрате. обрато получится, ибо раз у нас с радиусом площадь растет в зависимости от радиуса в квадрате, то фиксированная площадь относительно общей будет уменьшаться тоже в зависимости от квадрата радиуса, ибо мы просто делим фиксированное число на ту школьную формулу. а распространение на формулу переносится из-за того, что мы ранее сказали, что частицы равновероятно летят в любую сторону и их поток не зависит от угла, относительно частицы. значит на любой участок воображаемый сферы фиксированного радиуса падает всегда одно и то же число гамма квантов или гравитонов. вот как-то так.
важная добавочка: ньютон и кулон вообще были не в курсе, что существует неопределенность, что существуют гравитоны и гамма кванты, а просто получили это экспериментально на крутильных весах, что показаны ниже. просто измеряя "закручивание" проволоки, в зависимости от расстояния между частицами и их массы(или заряда, в случае электромагнитного взаимодействия)
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Физика
-
kravchenko171228.06.2023 16:44
-
xxx15813.08.2021 23:04
-
ник503212.05.2022 08:31
-
JustTonight18.05.2022 22:39
-
alinatrocenko10.09.2022 09:56
-
doriii7204.06.2021 16:15
-
Pan4ugan16.04.2023 21:51
-
dogs9111.06.2020 22:40
-
12Куки3521.01.2021 21:32
-
era2222224.12.2021 20:53
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.