В ПРОФИЕО ЕСТЬ ВОПРОС НА ГЕНИЙ ЛИТЕРАТУРЫ ! ДЛЯ ХАЛЯВЩИКОВ БАН,ВЫ ВСЁ РАВНО НЕ НАЖИВЁТЕСЬ НА МОИХ !НУЖНО ПРОЧИТАТЬ ТЕКСТ И ВЫПОЛНИТЬ ДВА ЗАДАНИЯ К ЭТОМУ ТЕКСТУ
1. Прочитайте данный фрагмент «Повести…» М.Е. Салтыкова- Щедрина.

2. Определите, каково отношение автора к героям «Повести…» (что высмеивает или чем восхищается автор в своих героях). Для аргументации своей точки зрения приведите цитаты из текста (не менее 3 цитат, характеризующих каждого героя).

3. Определите, какие изобразительные средства (эпитеты, гипербола) а также основные приемы комического использованы в тексте (сатира, ирония). НЕ МЕНЕЕ ТРЕХ ПРИМЕРОВ.

Долго они бродили по острову без всякого успеха, но, наконец, острый запах мякинного хлеба и кислой овчины навел их на след. Под деревом, брюхом кверху и подложив под голову кулак, спал громаднейший мужичина и самым нахальным образом уклонялся от работы. Негодованию генералов предела не было.

— Спишь, лежебок! — накинулись они на него, — небось и ухом не ведешь, что тут два генерала вторые сутки с голода умирают! сейчас марш работать!

Встал мужичина: видит, что генералы строгие. Хотел было дать от них стречка, но они так и закоченели, вцепившись в него.

И зачал он перед ними действовать.

Полез сперва-наперво на дерево и нарвал генералам по десятку самых спелых яблоков, а себе взял одно, кислое. Потом покопался в земле — и добыл оттуда картофелю; потом взял два куска дерева, потер их друг об дружку — и извлек огонь. Потом из собственных волос сделал силок и поймал рябчика. Наконец, развел огонь и напек столько разной провизии, что генералам пришло даже на мысль: «Не дать ли и тунеядцу частичку?»

Смотрели генералы на эти мужицкие старания, и сердца у них весело играли. Они уже забыли, что вчера чуть не умерли с голоду, а думали: «Вот как оно хорошо быть генералами — нигде не пропадешь!»

— Довольны ли вы, господа генералы? — спрашивал между тем мужичина-лежебок.

— Довольны, любезный друг, видим твое усердие! — отвечали генералы.

— Не позволите ли теперь отдохнуть?

— Отдохни, дружок, только свей прежде веревочку.

Набрал сейчас мужичина дикой конопли, размочил в воде, поколотил, помял — и к вечеру веревка была готова. Этою веревкою генералы привязали мужичину к дереву, чтоб не убег, а сами легли спать.

день другой; мужичина до того изловчился, что стал даже в пригоршне суп варить. Сделались наши генералы веселые, рыхлые, сытые, белые. Стали говорить, что вот они здесь на всем готовом живут, а в Петербурге между тем пенсии ихние всё накапливаются да накапливаются.

— А как вы думаете, ваше превосходительство, в самом ли деле было вавилонское столпотворение, или это только так, одно иносказание? — говорит, бывало, один генерал другому, позавтракавши.

— Думаю, ваше превосходительство, что было в самом деле, потому что иначе как же объяснить, что на свете существуют разные языки!

— Стало быть, и потоп был?

— И потоп был, потому что, в противном случае, как же было бы объяснить существование допотопных зверей? Тем более, что в «Московских ведомостях» повествуют…

— А не почитать ли нам «Московских ведомостей»?

Сыщут нумер, усядутся под тенью, прочтут от доски до доски, как ели в Москве, ели в Туле, ели в Пензе, ели в Рязани — и ничего, не тошнит!...

Набрал мужик пуху лебяжьего мягкого и устлал им дно лодочки. Устлавши, уложил на дно генералов и, перекрестившись, поплыл. Сколько набрались страху генералы во время пути от бурь да от ветров разных, сколько они ругали мужичину за его тунеядство — этого ни пером описать, ни в сказке сказать. А мужик все гребет да гребет, да кормит генералов селедками.

115

491

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

nastyasuhomlinova

Литература

4,5(52 оценок)

Широта художественного обобщения позволяет увидеть в комедии сатиру на всю государственную бюрократическую систему царской россии. автор бичует в ней взяточников, казнокрадов, мошенников, лгунов, занимающих ответственные посты, беспощадным, карающим смехом, который он назвал единственным честным лицом комедиив каждом из изображенных чиновников автор выделяет какую-то определяющую, характерную черту. например, судья тяпкин-ляпкин слывет вольнодумцем, так как прочитал 5 или 6 книг. земляника – " толстый, неповоротливый и неуклюжий человек, но при всем том проныра и плут". при всем их различии у этих и других героев много общего. узнав о "пренеприятном известии" – приезде ревизора, – все они стараются навести хотя бы внешний лоск во вверенных им учреждениях, ибо все относятся к служебным обязанностям халатно и недобросовестно. характеризуя городское чиновничество, нужно остановиться на общих типических чертах: взяточничестве, казнокрадстве, нечестности, низком культурном уровне, аргументируя свои утверждения примерами или цитатами из текста. в заключительной части сочинения можно сделать вывод о том, что в комедии гоголя, как в капле воды, отразилась вся николаевская бюрократическая россия. значит, пьеса является гневной сатирой на чиновничью русь. можно высказать свое суждение о государственном устройстве страны в 30-е годы xix века и о том, какие пороки, подмеченные гениальным сатириком, продолжают существовать в нашем современном государственном устройстве. гоголь осуждает в комедии не только чиновничество, но и неслуживое дворянство, представленное городскими сплетниками и бездельниками бобчинским и добчинским, купечество, притесняемое городничим, но тоже зараженное нечестностью и корыстолюбием; полицию, которая бесчинствует, обижая и правого и виноватого.. 2. чудовищный произвол государственных служащих направлен против самых бесправных слоев населения. в гоголевской комедии это такие эпизодические действующие лица, как слесарша пошлепкина, мужа которой незаконно отдали в солдаты, больные, которых не лечат, а кормят кислой капустой, чтобы они скорее умирали, унтер-офицерша, которую безвинно высекли, арестанты, не получающие пищи, гарнизонное войско, не имеющее нижнего белья. эти образы понять размеры беззакония, несправедливости, воровства, халатности, которыми пронизана вся система государственной российской власти. 3. смешное в гоголевской пьесе часто связано с острыми комическими сюжетными положениями героев: страх чиновников перед приездом ревизора, финальная немая сцена, ставящая великого мошенника городничего в глупую ситуацию, когда он оказывается в жалком положении обманутого; комизм положения чиновников, угодничающих перед нищим и ничтожным хлестаковым, которого они принимают за могущественного петербургского сановника, и т. д. смешны гоголевские характеристики персонажей, остроумные, лукавые намеки. комический эффект вызывает также характерный гоголевский прием – нарушение логики между причиной и следствием. например, в ответ на сообщение городничего о приезде ревизора судья ляпкин-тяпкин глубокомысленно заявляет, что россия собирается вести войну. связь между выявлением злоупотреблений чиновников захолустного уездного городка и внешней политикой россии явно абсурдна. смешны замечания городничего своему ближайшему окружению относительно их ведомств ввиду приезда ревизора. например, он дает совет землянике, чтобы тот распорядился надеть на больных чистые колпаки, чтобы они не походили на кузнецов. но дальнейшие рассуждения на медицинскую тему рисуют страшную картину издевательства чиновников, облеченных властью, над

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.