Есть ответ 👍

Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Русская литература», 6 класс

Понимание и ответы по тексту

Задания [ ]

Прочитайте отрывок из рассказа И.С. Тургенева «Муму», выполните задания.

Дело было к вечеру. Он шел тихо и глядел на воду. Вдруг ему показалось, что что-

то барахтается в тине у самого берега. Он нагнулся и увидел небольшого щенка, белого с

черными пятнами, который, несмотря на все свои старания, никак не мог вылезть из

воды, бился, скользил и дрожал всем своим мокреньким и худеньким телом.

Герасим поглядел на несчастную собачонку, подхватил ее одной рукой, сунул ее к

себе в пазуху и пустился большими шагами домой. Он вошел в свою каморку, уложил

щенка на кровати, прикрыл его своим тяжелым армяком, сбегал сперва в

конюшню за соломой, потом в кухню за чашечкой молока. Осторожно откинув армяк и

разостлав солому, поставил он молоко на кровать. Бедной собачонке было всего недели

три, глаза у ней прорезались недавно; один глаз даже казался немножко больше другого;

она еще не умела пить из чашки и только дрожала и щурилась. Герасим взял ее легонько

двумя пальцами за голову и принагнул ее мордочку к молоку. Собачка вдруг начала пить

с жадностью, фыркая, трясясь и захлебываясь. Герасим глядел, глядел да как засмеется

вдруг...

Всю ночь он возился с ней, укладывал ее, обтирал и заснул наконец сам возле нее

каким-то радостным и тихим сном.

1. Озаглавьте отрывок. [1]

2. Разбейте текст на смысловые части. Составьте цитатный план: подберите к

каждому пункту плана соответствующие цитаты (краткие отрывки) из текста [3]

3. ответьте кратко на вопрос.

Создавая рассказ «Кавказский пленник», Л.Н. Толстой использует в основе сюжета

противопоставление положительного и отрицательного героя. Каких героев

противопоставляет Толстой? Укажи, какой главный прием для раскрытия идеи

произведения использует автор? [1]

Анализ и интерпретация текста

Задания [ ]

Прочитайте отрывок, выполните анализ.

– А хочешь, все ягоды съем?! – сказал я это и сразу покаялся, понял, что попался на уду.

Исцарапанный, с шишками на голове от драк и разных других причин, с цыпками на

руках и ногах, Санька был вреднее и злее всех Левонтьевских ребят.

– Слабо! – сказал он.

– Мне слабо? – хорохорился я, искоса глядя в туесок. Там было ягод уже выше середины.

– Мне слабо? – повторял я гаснущим голосом и, чтобы не , не струсить, не

опозориться, решительно вытряхнул ягоды в траву: – Вот! Ешьте вместе со мной!

Навалилась Левонтьевская орда, и ягоды вмиг исчезли.

Мне досталось всего несколько ягодок. Грустно. Но я уже сделался отчаянным, махнул

на все рукой. Я мчался вместе с ребятишками к речке и хвастался:

– Я ещё у бабушки калач украду!

Вопросы для анализа:

1. Укажите автора и название произведения, из которого взят отрывок. Назовите и

охарактеризуйте персонажей. [2]

2. Определите роль данного эпизода в произведении (насколько он важен в

произведении, как раскрывает личность героя). Для подтверждения собственных идей

используйте цитаты из произведения. [3]

Оценка и сравнительный анализ

Задания [ ]

Прочитайте отрывок и сравните с иллюстрацией. Подумайте, точно ли иллюстрация

подходит к повести Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»?

Напишите письменную работу (объем 100-120 слов), сравнивая иллюстрацию с

текстом повести. Отразите сходства и различия отрывка и иллюстрации. Аргументируйте

свое мнение цитатами из произведения.

… А сам всё высматривает, выпытывает, как ему бежать. Ходит по аулу,

насвистывает; а то сидит, что-нибудь рукодельничает, или из глины кукол лепит, или

плетет плетенки из прутьев. А Жилин на всякое рукоделье мастер был.

Слепил он раз куклу, с носом, с руками, с ногами и в татарской рубахе, и поставил

куклу на крышу.

Пошли татарки за водой. Хозяйская

дочь Динка увидала куклу, позвала

татарок. Составили кувшины, смотрят,

смеются. Жилин снял куклу, подает им.

Они смеются, а не смеют взять. Оставил

он куклу, ушел в сарай и смотрит, что

будет?

Подбежала Дина, оглянулась,

схватила куклу и убежала.

На утро смотрит, на зорьке Дина

вышла на порог с куклой. А куклу уж

лоскутками красными убрала и качает,

как ребенка, сама по-своему

прибаюкивает. Вышла старуха,

забранилась за нее, выхватила куклу,

разбила ее, услала куда-то Дину на

работу.

Сделал Жилин другую куклу, еще

лучше, — отдал Дине. Принесла раз

Дина кувшинчик, поставила, села и

смотрит на него, сама смеется,

показывает на кувшин.

«Чего она радуется?» — думает

Жилин. Взял кувшин, стал пить. Думает,

вода, а там молоко. Выпил он молоко, — «хорошо», говорит. Как взрадуется Дина!

– Хорошо, Иван, хорошо! — и вскочила, забила в ладоши, вырвала кувшин и

убежала.
ЗА СПАМ ДАЮ ВАМ БАН НА 60 МИНУТ

115
196
Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

irasurkova197
4,4(80 оценок)

А.П. Чехов и В.М. Шукшин - это очень интересные мастера коротких рассказов, но в то же время они очень непохожи друг на друга. Если Чехов часто, особенно в молодые годы, писал, чтобы насмешить, то Шукшин не преследовал одну только эту цель. Герои рассказов Шукшина - советские люди, живущие по советским законам и моральным устоям, и сатира или юмор для Шукшина не являются самоцелью. Сопоставляя героев двух этих мастеров рассказа, надо это понимать.

Чтобы сопоставить рассказы А.П.Чехова и В.М.Шукшина, надо основываться на том, что они написаны в разные эпохи, о людях разных сословий и положений в обществе, т.е. они повествуют о совершенно разных реалиях.

И если рассказ Чехова о встрече тонкого с толстым представляет собою едкую сатиру на пороки общества, которые ему, как врачу, открываются во всем их уродстве, то у Шукшина изображен совершенно иной герой - человек с чувством собственного достоинства, готовый искать справедливость и бороться за неё.

Да, Чехов смеется и заставляет читателя смеяться над угодливостью, чинопочитанием, дошедшем до абсурда, над рабским сознанием "тонкого".

У Шукшина же другая идея. В описанной ситуации, в общем-то, никому не до смеха, ведь задеты гордость и самолюбие хорошего человека. Его действия по восстановлению справедливости заслуживают уважения. Над кем здесь можно посмеяться? Над хамством продавщицы Розы? Над "плохими дядями и тетями"? Можно, но это будет смех сквозь слезы.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Литература

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS