ЗАДАНИЕ 2. Проанализируйте данный эпизод ( с. 111-112 учебника) по следующим заданиям: 1. Охарактеризуйте бабушку:
А) по ее поведению и речи; = 2 б.
Б) по отношению к ней других героев = 2 б.
2. Определите роль данного эпизода в произведении. = 2б.
« Придерживая одной рукой штаны, я прижал другую к глазам, ступил в избу и завёл:
– Я больше… Я больше… Я больше… – И ничего дальше сказать не мог.
– Ладно уж, умойся да садись трескать! – всё ещё непримиримо, но уже без грозы, без громов, сказала бабушка.
Я покорно умылся. Долго и очень тщательно утирался рукотерником то и дело содрогаясь от всё ещё не всхлипов, и присел к столу Да чтобы я еще хоть раз сплутовал! Да я …
. Дед возился на кухне, сматывал на руку старую, совсем, понимал я, ненужную ему веревку…Он ищет и находит заделье, чтобы только не оставлять горемычного внука один на один с «генералом» - так он в сердцах или в насмешку называет бабушку
… взял со стола краюху и стал есть всухомятку. Бабушка одним махом плеснула молока, со стуком поставила посудину передо мной и подбоченилась:
- Брюхо болит, на краюху глядит Эшь ведь какой смирненький! Эщь ведь какой тихонькай! И молочка не попросит!...
Дед мне подморгнул - терпи. И срамила же меня бабушка! И обличала же! Только теперь, поняв до конца, в какую бездонную пропасть извергло меня плутовство и на какую «кривую дорожку» оно меня уведет, коли я так рано взялся шаромыжничать, коли за лихим людом потянулся на разбой, я уж заревел , не просто раскаиваясь, а испугавшись, что пропал, что ни прощенья, ни возврата нету…
Даже дед не выдержал бабушкиных речей и моего полного раскаянья. Ушел…
Бабушка устала, выдохлась, а может, и почуяла, что уж того она, лишковато все ж меня громила.
Не зная, что делать, как дальше жить, я разглаживал заплатку на штанах, вытягивал из неё нитки. А когда поднял голову, увидел перед собой…
Я зажмурился и снова открыл глаза. Ещё раз зажмурился, ещё раз открыл. По скоблёному кухонному столу, как по огромной земле с пашнями, лугами и дорогами, на розовых копытцах скакал белый конь с розовой гривой.
– Бери, бери, че смотришь? Глядишь, зато ещё когда омманешь бабушку…
Сколько лет с тех пор ! Сколько событий минуло! Нет в живых дедушки, нет и бабушки, да и моя жизнь клонится к закату, а я всё не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой».

114

218

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

dedavydov12

Литература

4,5(98 оценок)

ответ: Бути жінкою

Объяснение: А на справді не знаю.

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.