1. Определите жанровую разновидность рассказа «Обезьяний язык»: юмористический или сатирический? Аргументируйте свой ответ (не менее трех аргументов). 2. Объясните смысл заглавия рассказа «Обезьяний язык». Как Зощенко относится к героям своего рассказа? (дать полный ответ).
3. Актуален ли рассказ в наши дни? Дайте аргументированный ответ (не менее 10-ти предложений).

Рассказ в. астафьева «конь с розовой гривой» — одно из самых замечательных произведений писателя, созданных для детей. он дал это название всему сборнику рассказов, вышедшему в 1972 г. рассказ «конь с розовой гривой» открывает добрый и светлый мир народной жизни, увиденный детскими глазами, показывает живой и наблюдательный детский характер, передает искреннюю и доверчивую интонацию автора. виктора астафьева воспитывала бабушка, т. к. его мать утонула в енисее, а отец женился на другой. бабушку звали екатерина потылицына, они жили в деревне. события происходят в 30-е годы 20-го века - это годы детства самого астафьева. рассказ "конь с розовой гривой" - это часть автобиографической повести "последний поклон", в основе которой лежат реальные факты из детства писателя. это воспоминание о собственном детстве, точнее, случае, происшедшем в детские годы. анализируя особенности прозы писателя, критик ю. лощиц отмечает в ней главное: «…имея ярко индивидуальную окраску, автобиографическую мотивировку, проза астафьева в вершинных ее проявлениях воспринимается не как личностное творчество, а как стихийное самовыражение народного сознания, опыта многих поколений» . это утверждение исследователя целиком можно отнести и к произведению астафьева «конь с розовой гривой» . в центре внимания писателя семья героя (вернее, то, что осталось от нее: мать утонула, отец — неизвестно где) и многодетная семья левонтьевых. живые и сочные описания бытовых подробностей возможность представить жизнь народа в первые годы советской власти в одном из отдаленных сибирских сел. вместе с этим писатель ставит в рассказе важные нравственные вопросы, заставляя читателя задуматься о дружбе и долге, честности и правдивости, об истинной доброте и человечности. поэтому рассказ в. астафьева приобщает юных читателей к тем лучшим духовным ценностям, которые были выработаны всей многовековой народа. с этим обстоятельством связано и внимание учителя на уроках к языку рассказа в. астафьева. в нем есть «сибирские» диалектизмы, необычные просторечия, что во многом связано с раскрытием нового пласта народной жизни. вместе с тем язык произведения в. астафьева передает красоту и аромат народной речи, обязательно обратят внимание на звучание живого народного слова. учащимся нравится рассказ в. астафьева «конь с розовой гривой» . они с интересом следят за походом в лес, с вниманием за поведением главного героя, живо воспринимают юмор писателя и откликаются на него. главная же трудность в работе над этим произведением заключается прежде всего в постижении шестиклассниками необычности изображенного писателем места и времени действия (действие происходит в одной из сибирских деревень на берегу енисея в первые годы после гражданской войны) . увлеченные сюжетом рассказа, школьники часто не совсем понимают, в каких условиях проходит детство героя и его сверстников, что стоит за деталями быта многодетной семьи левонтьевых, почему рассказчик принимает столько мук за один лишь пряник конем.