|-5\14|:|2 1\7|
(знак *\* это дроби)​

Яза ученическими ручейками, торопливо вливающимися в школьную дверь, отмечаю взглядом учительницу, которой дети уступают дорогу. думаю внезапно: «а может ли быть иначе? » мысль причудливо поворачивает на сто восемьдесят градусов, заставляя представить себе все, что заключено в таком привычном, повседневно-будничном - и, однако, таком безмерно-важном в общечеловеческом смысле понятии «учитель», первоначальное, первородное назначение учителя – учить. учить предмету, которым владеет. а «дети в школу ходят учиться» - истина, известная даже детсадовцу.поэтому необходимо, чтобы учитель знал свой предмет как можно лучше и умел это свое знание передать ученикам… в какой-то степени, учитель – это передаточное звено, преобразователь информации. от сложного к простому, от хаотичного к системному и гармоничному. учитель, владеющий знанием, становится настоящим наставником подрастающей личности, определяя дальнейшее отношение маленького человека к предмету, иногда – выбор им профессии. и именно о таких учителях как о самом важном явлении свой школьной жизни помнят многие взрослые люди – испытывая , восхищаясь профессионализмом, осмысливая вклад в судьбу. тому много примеров из жизни известных.  софья  васильевна ковалевская, , в своих воспоминаниях пишет: «первоначальным систематическим обучением я обязана и. и. малевичу». интересно, что воспоминания родственников софьи ковалевской сохранили как факт полное отсутствие у нее интереса к в начале обучения и – только лишь через четыре месяца занятий с иосифом игнатьевичем малевичем – явное удовольствие от этого предмета. василий макарович шукшин,   писатель, сообщает в своей  биографии, что с выбором книг для чтения ему ленинградская учительница. биографы шукшина , что «ленинградская учительница» - анна павловна тиссаровская - оказала на него сильнейшее влияние, привив вкус к хорошей  .…детство – чудесная пора, беззаботная, радостная, свободная. но именно там, в детстве, закладываются основы отношения к жизни, формируется мировоззрение. это ведь только в сказках легко: «как родился, так и в дело сгодился». а в жизни? в жизни путь к делу извилист и тернист. и порой не так важен предмет, преподаваемый учителем, более существенно – какие духовные ценности утверждает самим фактом своего присутствия в жизни ученика. так и получается, что учитель - самый поучительный предмет в школе. через тесное общение с учителем, внимая похвалам и порицаниям его, ученик вырабатывает собственные жизненные установки, осознает необходимость труда.вера борисовна смирнова, учившая в начальных классах дмитрия медведева, вспоминала, что была по молодости лет (дмитрий анатольевич учился в самом первом ее выпуске) строгой, оставляла грозные записи в дневниках медведеву: «пиши красиво! », «старайся! » будущий политик тогда каждый день стал исписывать по тетрадке, причем стремился копировать почерк своей учительницы. она вспоминала позднее, что отвечала на бесчисленные вопросы «маленького почемучки», читая ночами дополнительную ; но, видимо, было что-то еще, кроме