1. Напишите письмо В. М. Шукшину, выразите свое впечатление от прочитанных рассказов и отношение к новому типу его героев в литературе « чудикам». Используйте цитаты из его рассказов для подтверждения своих мыслей. 140 слов
190
353
Ответы на вопрос:
Роман-эпопея "война и мир" – это действительно монументальное произведение. до сих пор критики и удивляются гению толстого, которому удалось в рамках одного романа показать широчайшую панораму жизни всей страны, всего общества. целью автора было изображение жизни народа в начале xix в., когда россия стояла на грани катастрофы, и только единство и людей спасли ее от гибели. толстой восторгается этими людьми и в то же время гневно осуждает тех, кто не смог и не хотел забыть свои личные цели и амбиции перед лицом общей опасности. особое внимание читателей привлекает ряд ярких и самобытных образов, выдвинутых из общей народной массы. среди них есть и вымышленные, и реальные персонажи. конечно, это, в первую очередь, творец победы россии, как его часто называли, – фельдмаршал кутузов. как и следовало ожидать, в романе он описан таким же, каким был в жизни: волевым человеком, который в то же время любил свою родину не как полководец, а как крестьянин, простой человек. и именно это, по мнению толстого, ценно в кутузове. в этом аспекте ключевым является эпизод совета в филях, где фельдмаршал показан глазами девочки малаши, спрятавшейся на печке. малаша, затаив дыхание, смотрит на "дедушку", ловит каждое его слово. она подсознательно чувствует, что судьба ее родных в его руках. мы не знаем, была ли в действительности девочка малаша и выкрикнул ли кутузов тогда в отчаянии, что французы будут питаться лошадиным мясом, но для толстого важно не правдоподобие описываемых событий, а то, что они вписываются в образ, который он создал: образ человека, для которого важно не потерять доверие народа, а не лишняя награда. в несколько ином ключе показан славный император франции наполеон i. в представлении толстого это злой, мрачный, самовлюбленный эгоист, который воюет и посылает на смерть своих солдат неизвестно ради чего. здесь реальные факты опять же переплетаются с вымыслом, неизбежно проявляется субъективность. из описания наполеона толстым нельзя вынести бесстрастное суждение об этом человеке, но можно твердо сказать, что наполеон не симпатичен толстому. однако не только противники россии обрисованы в мрачных красках. например, граф растопчин показан толстым как самый банальный трус. но опять же в источниках вряд ли можно найти подобное описание действий растопчина, здесь преобладает скорее художественный вымысел, нежели реальные факты. в описании образа растопчина четко прослеживается субъективная позиция автора, питавшего личную неприязнь к графу и по-своему оценивавшего его действия. немногим более привлекательно изображен толстым император россии, александр i. еще до появления александра читатель чувствует негативное отношение к нему автора, которое проявляется в раздраженном описании болтовни светских в гостиных об "ангеле", который один всех спасет. толстому не нравится именно то, что он "один". ведь главная идея произведения – то, что сила народа в единстве множества, в "роевом начале", что все важнее одного. поэтому император и показан таким безвольным и бессильным на поле аустерлица. впрочем, это описание можно назвать правдоподобным, ведь все очевидцы отмечали, что молодой император ускакал с поля боя в слезах, понимая свое бессилие. но помимо этих вполне реальных персонажей в романе упомянуты и полувымышленные, имеющие прототипы. и в первую очередь это семья болконских. считается, что, например, марья болконская списана с матери писателя. бесспорно также, что усадьба лысые горы – это ясная поляна, имение писателя, да и сама фамилия "болконские" появилась в связи с фамилией матери толстого – болконская. еще один интересный персонаж – денисов, прототипом которому послужил знаменитый партизан, поэт денис давыдов. можно сказать, что романтический герой денисов почти полностью повторяет черты давыдова, но автор и этот образ создал с художественного вымысла, ведь давыдов вряд ли мог ездить в москву и влюбиться в дочь графа ростова. реально существовавшие лица и вымышленные персонажи изображаются толстым с одинаковых средств. он ставит их рядом на поле боя, они участвуют в одних сценах, и даже в авторских рассуждениях они упоминаются рядом. вымышленным персонажам толстой с легкостью отдает такую важную роль, как изображение тех или иных событий. так, шенграбенское сражение показано глазами болконского, ростова; бородинское мы видим вместе с пьером (причем, он невоенный человек), и его мнение как бы уравнено с авторским; ростов и борис друбецкой нам понять встречу императоров в тильзите; личность наполеона раскрывается читателю через точку зрения и болконского, и казака лаврушки. такое совместное использование реального и вымышленного, думается, автор применил еще и для того, чтобы наглядно изобразить свою теорию "сопряжения".
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
solopova0809.09.2022 17:23
-
Crdsaadfa03.11.2020 15:10
-
KY3bMA22801.10.2020 18:20
-
Вова2112328.07.2020 08:18
-
Sanyapro200231.01.2020 09:55
-
AsterXML02.06.2023 11:36
-
egorovnanastya020.10.2021 11:43
-
maksategemberdi07.04.2023 02:10
-
w678Kordroy02.04.2020 16:15
-
Nikita8227909.12.2022 19:10
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.