Анализ и интерпретация

Задание. Прочитайте отрывок из овести В.Л. Кондратьева «Сашка» и ответьте на вопросы.

Докажите своё мнение, ссылаясь на текст, оцените замысел автора, нспользуйте литературоведческие термины. Обратите внимание на использование изобразительных средств, Напишите ответ в виде связного текста.

1. Как данный эпизод связан с идеей повести? 2. Какие и приёмы использовал автор для изображения художественного

пространства? 3. Какие выражения авторского отношения используются в этом ззоде?

Деревин, которые они брали, стояли будто мёртвые, не видать в них было никакого движения. Только летели оттуда стаи противно воющих мнн, шелестящих снарядов и тянулись нити трассирующих. Из живого видели они лишь танки, которые, контратакуя, пёрли на них, урча моторами и поливая их пулемётным огнем, а они метались на заснеженном тогда пол... Хорото, наши сорокапятки затявкали, отогнали фрицеп, Сашка хоть и думал про всё это, ню глаз от поля не отрывал... Правда, немцы сейчас их

не тревстжили, отделывались утренними и вечерними миномётными налётами, ну и снайперы пострелиналн, а так вроде наступать не собираются. Да и чего им тут, в этой болотной низинке? До сих пор вода из земли выжимается. Пока дороги не пообсохли, вряд ли портрет немец, ак тому времени сменить их должны. Сколько можно на передке находиться? Часа через два пришел сержант с проверкой, угостил Сашку табачком. Посидели, покурили, побалакали о том о сем. Сержант всё о выпивке мечтает – разбаловался в разведке, роте только после первого наступления богато досталось

там чаще подносили. А

граммов по триста. Не стали вычитать потери, по списочному составу выдали. Перед

другими наступлениями тоже давали, но всего по сто - и не почувствуешь. Да не до водки

сейчас, С хлебцем плохо. Навару никакого. Подкателка жидни пшёнки на двоих – и будь

здоров. Распутица! Когда сержант ушёл, недолго и до конца Сашкиной смены. Вскоре разбудил он напарники, вывел его, сонного, на своё место, а сам в шалашик. На телогрейку шиелишку натянул, укрылся с головой и заснул...

Спали они тут без просыпу, но Сашка почему-то дважды ото сна уходил и один раз даже поднялся напарника проверить — ненадёжный больно. Тот не спал, но носом клевал, и Сашка потрепал его немножко, встряхнул, потому как старший он на посту, но вернулся в шалаш какой-то пеуспокоенный. С чего бы это? Подсасывало что-то. И был он даже рад. когда пришёл конец его отдыху, когда на пост заступил, на самого себя надежи-то больше.

Оценка и сравнительный анализ

Задание. Напишите эссе на одну из тем. Используйте цитаты из изученных произведений, ссылки на критическую литературу

1) Каким образом представлен образ солдата в военной прозе? 2) Каким образом представлена война в военной лирике?

296

421

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Maria8812

Литература

4,7(58 оценок)

Шекспір навмисно закінчує твір трагічно, щоб показати те, що довге і безглузде суперництво ніколи не призведе до позитивних наслідків, якщо не розібратися у конфлікті вчасно. Ромео і Джульєтта були вимушені обирати між власним коханням і сім'єю, не маючи змоги відкрито розповісти батькам про своє кохання, через що постраждали обидві ворогуючі сторони

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.