2. Подлежащее выражено личным местоимением в предложении
А) Самое прекрасное на земле – это глаза
матери.
B) Мои стихи напечатаны в журнале.
C) Она девушка умная и очень красивая.
D) Каждый из вас чувствует
ответственность.
Е) Все говорили об этом случае в течение
обеда.​

В)мои С)Она

должно быть так наверное(

Работа по развитию речи учащихся - обязательная часть школьного курса языка. эта работа многоаспектна. в частности, она предполагает последовательную подготовку к сочинениям различных жанров с учетом возрастных особенностей школьников конкретного класса, специфики каждого жанра, взаимосвязи, отношений преемственности между жанрами в рамках программного обучения [8]. необходимо различать понятия «жанр», «речевой жанр» и «жанр школьных сочинений». первые два понятия являются лингвистическими, последнее принадлежит теории и практике обучения языку. традиционно для раскрытия содержания термина «жанр» в лингвистике используется определение, данное м.м. бахтиным: «жанром называется форма организации речевого материала, выделяемого в рамках того или иного функционального стиля, вид высказываний, на основе устойчивых, повторяющихся …моделей и структур в речевой ситуации» [6]. под «речевым жанром» понимается «класс текстов, традиционно использующихся для достижения определенных коммуникативных целей общения в конкретных условиях общения» [9]. жанром в методике преподавания языка называют разновидности самостоятельных высказываний (сочинений) учащихся. на начальном этапе обучения (5-6 классы) под «жанрами школьных сочинений» подразумеваются самостоятельные высказывания учащихся в соответствии с функционально-смысловыми типами речи, положенными в их основу [1]. это сочинения-описания, сочинения-повествования, сочинения-рассуждения. в данной работе мы остановимся подробнее на методике обучения школьников 5-6 класса сочинению-повествованию.