Задание  
1.         Прочитайте текст.
2.         Подумайте, согласны ли вы с позицией автора текста?
3.         Выразите собственное отношение к прочитанной информации.
 
Аргументируйте свой ответ.
Я не люблю читать фантастику. Зачем мне, современному школьнику, нужны фантастические рассказы, сказки? Многие взрослые ответят: « Это хорошее развлечение для ребенка». Но… Хочу вам сказать, что это совсем не так. Фантастические рассказы дают совсем неправильное представление о том, как создан мир. Они не учат нас, как вести себя в разнообразных ситуациях , когда на пути возникают препятствия, когда тебя обидели, когда кто-то просит . Ведь в современных фантастических рассказах на героям приходят волшебные предметы: говорящие зеркала, волшебные палочки, магические кольца. Подростков захватывает воображение писателя, у них появляются
собственные миры, вымышленные друзья, идеальные герои, на которых они хотят быть похожими. А разве это правильно?
 
Критерий оценивания
Дескриптор

Обучающийся
Дает оценку с позиции
«нравится /не нравится»,
«правильно/ неправильно».
показывает свое согласие/несогласие с позицией
автора, 5 предложений
1
выражает собственное отношение к прослушанной информации с позиции «нравится
/не нравится», «правильно/ неправильно»;
1
Выражает собственное мнение, аргументируя свою позицию.
приводит аргументы, которые доказывают его позицию:
2 аргумента – 1 б.,
3 аргумента – 2 б.
4-5 аргументов –3 б.,
3
Соблюдает речевые нормы при аргументации:
- отсутствуют ошибки в речи – 3 б., 1-2 речевые ошибки или недочеты – 2 б., 3-4 речевые ошибки или недочеты – 1 б., более 4 ошибок – 0б.
 
 
3
Итого
8

если что на рисунке все есть
​

Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки.

Сначала в воздухе закружились отдельные снежники, потом всё сильнее и сильнее зарябило в пустом осиннике. Скоро удары снежной крупки о стволы и ветки слились в таинственный шёпот. Наутро среди пёстрых бугристых пашен и сизого жнивья петляли и уходили вдаль белые дороги. Выпавший снег так и не растаял, а потом подсыпало ещё больше.

Тетерева неторопливо бродили по мелкому снегу и оставляли крестики следов. А когда снег стал глубоким, сразу перелетели на берёзы клевать терпкие серёжки.

Вороны и галки в первые метельные дни так и не улетали далеко от посёлка. Синицы с деревьев опускались на деревянные стены сараев и других построек, проворно прыгали по поленницам дров и заборам. Даже лесной дятел надолго покинул лес и обосновался в деревне. В непогоду и на ночь он прятался под навесом, а утром врачевал старые берёзы и ловко лазал по телеграфным столбам.

(2) — морфемный и словообразовательный разборы слова:

Врачевал

корень ВРАЧ, суффиксы ЕВА + Л, нулевое окончание, основа ВРАЧЕВА

врачевал ← врач (суффиксальный образования слова)

(3) — морфологический разбор слова:

Первые - числительное; обозначает порядок при счёте; дни (какие?) первые

1. Нач. форма - первый

2. Пост. признаки: порядковое, простое

   Непост. признаки: во множ числе, в Вин. падеж;

3. В дни (каие?) первые - определение, подчёркиваем волной

(4) — синтаксический разбор предложения:

Даже лесной дятел надолго покинул лес и обосновался в деревне.

Даже (частица, берем в квадратик) лесной (какой? определение) дятел (кто? подлежащее) надолго (как? обстоятельство) покинул (что сделал? сказуемое) лес (кого? что? дополнение) и (союз, берем в кружок) обосновался что сделал? сказуемое) в (предлог, берем в треугольник) деревне (где? обстоятельство).

1. Это простое предложение

2. Повествовательное

3. Невосклицательное

4. Двусоставное

5. Распространённое

6. Осложнено  однородными глаголами-сказуемыми

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Жалюзи, языковой (факт), позвонишь, кухонный.

Банты, взяла, эксперт, черпать.

Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).

1) много облаков

2) пара ботинок

3) много советываю - верно СОВЕТУЮ

4) с двухсот бойцами - с ДВУМЯСТАМИ бойцами