2880905

07.07.2020 05:20

Русский язык

Есть ответ 👍

Nas дствия.
Цель: составить план рассказа, выявить особенности композиции;
проанализировать эпизоды, важные для характеристики главных
героев; дать характеристику героев, используя цитаты из текста.
1. Познакомимся с анализом произведения:
Прекрасный детский автор В. Астафьев писал произведения
автобиографического направления, где рассказывал о своей деревенской жизни.
Рассказ "Конь с розовой гривой" как раз относится к этим сочинениям, который
сейчас проанализируем. Писатель не только описывает поступки мальчика, но и
делает их анализ, подводя юного читателя к важным выводам. В школе
проходят произведение в б классе.
Рассказ написан в 1963 году и входит в автобиографическую повесть
"Последний поклон". История создания произведения близко переплетена с
жизнью самого Астафьева.В повести автор описывает события из своей жизни,
оставившие глубокий след в его душе. В семилетнем возрасте он остался без
матери, и самым близким человеком ему стала бабушка, которая жила в деревне.
Рядом с ними жила многодетная семья, и Витя сдружился с соседским
мальчиком Саней, с которыми попадал в разные приключения. Одна из историй
отображена в анализируемом повествовании.
и
В
рассказе освещено 2 темы: ложь главного героя и формирование личности и
характера мальчика, Обе темы переплетены и определяют проблематику
рассказа.
Рассказ начинается разговором главных героев – бабушки и внука, Бабушка
просит Витю насобирать земляники для продажи и обещает ему пряник в виде
коня. Центральным событиемрассказа является сбор ягод с соседскими детьми.
Дети соседа баловались и ели землянику, а Витя насобирал туесок ягоды, но ее
частично рассыпали, а остальное съели. И теперь Витя боится реакции бабушки,
ведь она добрая, но строгая. Друзья советуют обмануть бабушку, наполнив
туесок травой, а сверху прикрыть ягодой, Бабушка не видит обмана и едет в
город продавать землянику. А мальчику тем временем очень плохо, он мучается
угрызениями совести. Ни игры, ни рыбалка его не интересуют, он стыдится
своего поступка и все время думает как исправить ситуацию. Дедушка дает
совет извиниться перед бабушкой, и мальчик так и делает. Хотя бабушка и
бранила Витю, но пряник все-таки ему дала.
В конце рассказа уже пожилой мужчина говорит, что всю жизнь помнил о
"дивном коне с розовой гривой". Эта заключительная часть рассказа является
ключом к толкованию названия. Именно пряничный конь стал символом любви
и доброты бабушки.
В ходе анализа рассказа видим, как автор раскрывает моральные проблемы,
стремится донести читателю значение совести.
2. Работаем в онлайн мектеп​