Ответы на вопрос:
Эпидемия чумы. Что делать?
Как же эта зараза передавалась? В Средние века считалось, что передача происходит путём прикосновения к вещам больного или непосредственно к нему. Отсюда и тяга к сожжению вещей покойного. Но эта мера никоим образом не решала проблему. Кремация трупов в христианской традиции была строго запрещена. Распознать переносчика было ещё сложнее: проблемы доставлял тогдашний европейский менталитет и небылицы, о которыми полнилась народная молва. Во всём были виноваты евреи, которые заливали яд в колодцы, или движение небесных тел, а также божий гнев. Укусам крыс и блох никто значения не придавал.
А что же могла тогдашняя медицина? К сожалению, ничего хорошего. Местные эскулапы вскрывали бубоны, пускали кровь, принося урон не только больному, но и себе. Риск заражения возрастал многократно. Пластыри из внутренностей птиц и опиумные компрессы (да, такие методы считались действенными) негативно сказывались на лёгких больного. Инфекция распространялась молниеносно в местах, где скапливался народ от чумы.
-турецкая война 1768 - 1774 годов (5-я по счету) стала продолжением борьбы россии за выход к черному морю. причиной войны было вмешательство российской императрицы екатерины ii в польские дела, которое вызвало недовольство турции. в то время в польше шла война оппозиции (членов т.н. барской конфедерации) против польского короля станислава понятовского и поддерживающих его войск. преследуя одно из подразделений оппозиционеров, казачий отряд вторгся на турецкую территорию и занял городок на речке кодыма (правый приток южного буга). в ответ 25 сентября 1768 г. турция объявила россии войну. начав войну, турция заключила союз с польскими конфедератами (представителями оппозиции), которые обязались выставить 100-тысячную армию (на деле их силы не превышали 17 тыс. кроме конфедератов, турки рассчитывали на поддержку австрии и франции. те, в свою очередь, надеялись с турции сдвинуть российские рубежи к востоку и восстановить польские границы xvii в. турки же стремились расширить свои владения в приазовье, а также овладеть киевом и астраханью. 1768 год прошел в приготовлениях сторон. россия выставила две армии. 1-я армия под командованием генерала александра голицына (до 80 тыс. чел.) имела действовать наступательно в верхнем течении днестра против крепости хотин. 2-я армия под командованием генерала петра румянцева (до 40 тыс. чел.) обеспечивала тем временем защиту украины от возможных крымско-турецких нападений.
кампания 1769 года. военные действия начались зимой нападением 70-тысячной конной армии крымского хана крым-гирея на украину. этот натиск был отражен румянцевым. отряды хана, захватив до 2 тыс. пленников, угнав скот и разрушив свыше тысячи домов, вернулись в свои владения. это было последнее в россии крымское нашествие. одновременно войска в начале 1769 г. заняли таганрог и расчистили себе выход в азовское море. на воронежских верфя
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
ТарасоваЮля05.02.2021 12:10
-
AnToNoVa1316.03.2021 22:02
-
11nastyaaaaa1121.01.2020 23:30
-
sisy09.02.2023 18:14
-
MelliLisska07.11.2020 23:31
-
Animashka1107.09.2021 15:45
-
vladshumigayoypa3u01.02.2022 03:47
-
ekaterinaborec818.02.2020 12:15
-
EvelEvg17.04.2021 08:50
-
JaLOX2284819.03.2023 08:05
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.