Суммативное оценивания за разделы «Китай и европейские державы в XIX веке» и «Индия в период британской колонизации» Класс 7

Задание 1. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы. (3б)

Из письма короля Георга III императору Китая (Послано с Маккартни 1792-1793 гг.): Из п

…Следуя примеру лет, мы снарядили корабли и послали на них самых мудрых и знающих людей открывать далекие и неизведанные земли. Мы посылали корабли с наиболее полезными людьми, животными и растениями на острова и в те места, они казались нужными. Мы особенно желали познакомиться с искусствами и обычаями стран, где цивилизация в течение многих веков совершенствовалась с мудрых постановлений государей этих стран и их добродетелей. Кроме этого, мы горячо желали ознакомиться с выдающимися учреждениями многолюдной и обширной империи Вашего величества, процветание которой вызывает восхищение всех народов, окружающих ее Мы счастливы жить в мире со всеми странами. Настоящее время кажется нам чрезвычайно благоприятным для расширения дружеских и благожелательных связей между такими великими и цивилизованными странами, как Китай и Великобритания...

Какие цели преследовали англичане в отношениях с Китаем согласно письму короля? (укажите не менее 3-х)

Задание 2. Определите верны ли утверждения об особенностях Индии в период британской колонизации (4б)

Утверждение

Истина

Ложь

1.Индия была излюбленной колонией англичан

2. Сипаи исповедовали индуизм

3. В 1857-1859 гг в Индии национально-освободительное движение против господства Англии

4.Сипаи-это английские лорды , властвующие в Индийских княжествах

Задание 3.Отметьте две причины внутренней нестабильности и слабости императорской власти, что превращению Китая в полуколонию: (2б)

А) крестьянские восстания;

B) самоизоляция;

C) торговля с европейцами;

D) отсутствие реформ;

E) большая территория.

Задание 3.Прочитайте текст, ответьте на вопросы. (6б)

Уже к концу XVIII века англичане наладили широкую торговлю этим специфическим «товаром», занимавшим к рубежу веков свыше трети всего объёма английской торговли с Китаем. И если раньше европейцы вынуждены были щедро платить серебром за чай, шёлк, фарфор и прочие популярные у европейской элиты китайские товары, то теперь поток серебра (основной в том мире расчётной валюты) хлынул в обратную сторону. «Питаемая Ост-Индской компанией, безуспешно запрещаемая центральным правительством в Пекине, торговля опиумом неуклонно возрастала в объеме ив 1816 г. уже выражалась в сумме около 2500000 долларов. В 1820 г. число ящиков, ввезенных контрабандой в Китай, достигло 5147, в 1821 г. — 7000, а в 1824 г. — 12639. Помимо экономического удара торговля опиумом при таких гигантских масштабах наносила страшный удар по моральному и физическому состоянию всего китайского народа. Открыто проповедуя свободную торговлю ядом, британское правительство тайком охраняет монополию его производства.

А)Какое событие описывается в данном документе?

В) Каким платежным средством расплачивались китайцы за опиум, что резкому ухудшению экономики Китая ?

С) К каким изменениям привела торговля опиумом в Китае? Приведите не менее 2-х примеров.

Д) Какие цели преследовали европейцы в отношениях с Китаем? Приведите не менее 2-х примеров.

245

442

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

05Goryanka05

История

4,4(52 оценок)

Изменила соотношение сил в европе

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.