Бурно развивающийся капитализм требовал ... (Выберите несколько правильных ответов).
Источников сырья
Новых рынков сбыта
Рабочей силы
Богатых природными ресурсами неосвоенных территорий
Ответы на вопрос:
вот я нашла для тебя сообщение
на своём пути когда-то многочисленное и сильное племя встретило угров и аланов. с аланами отношения не сложились, а угры приютили скитальцев. к середине iv века и возник новый народ, именуемый гуннами. причём приоритетное положение в нём заняла культура угров, а вот военное дело эти люди в большей степени переняли у хуннов.в то время аланы и парфяне практиковали, так называемую, сарматскую тактику боя. это всадники, закованные в броню, с длинными копьями. копьё крепилось к туловищу животного, поэтому в удар вкладывалась вся сила скачущего коня. такая тактика была эффективной, и противостоять ей не мог никто.
гунны же придумали совсем иной тактический ход. гораздо более эффективный, чем сарматский. они делали ставку на изнурение противника. то есть не вступали в рукопашную схватку, но при этом и не покидали поле боя. они имели лёгкое вооружение, держались в отдалении, стреляли из луков и сбрасывали всадников противника на землю арканами. то есть изматывали врага, лишали его сил, а затем убивали.
в результате аланы были покорены и влились в состав гуннов. как следствие, образовался мощный союз племён, в котором хунны заняли отнюдь не доминирующие позиции. в 70-е годы iv века гунны переправились через дон и, разгромив остогов, открыли новый период . называется он в наши дни – «великое переселение народов».
следующими жертвами, после остогов, стали визиготы, обосновавшиеся в низовьях днестра. они также были разбиты и бежали к дунаю, где обратились за к императору валента. достойное сопротивление попытались оказать остроготы. но гуннский царь безжалостно с ними расправился. после этого в причерноморской степи наступил мир.продолжался он до 430 года. в этот период на сцену вышел такой человек как аттила. именно с ним связаны великие завоевания гуннов. предпосылками же к ним послужили изменения климатических условий в степи. кончилась вековая засуха и резко повысилась влажность в степных районах. в результате, лесная и лесостепная зоны стали расширяться, а степь сужаться. необходимый жизненный ареал обитавших в степи народов, ведущих кочевой образ жизни, сузился.
нужно было выживать. компенсировать же все издержки могла только богатая и сытая римская империя. но в v веке это уже была не та могучая держава, каковой она считалась ещё каких-то 200 лет тому назад. поэтому гуннские племена, возглавляемые своим предводителем ругилой, достигли рейна и попытались установить дипломатические отношения с римом. ругила был умным и дальновидным политиком. но он умер в 434 году, а прямыми наследниками престола стали аттила и бледа. это были сыновья мундзука – брата ругилы. так наступил 20-летний период небывалого подъёма гуннского народа.
молодые вожди не являлись сторонниками тонкой дипломатии. они стремились к абсолютной власти, которую могли получить лишь насильственным путём. под своим началом вожди объединили множество племён: остроготов, треков, герулов, гепидов, булгар, акациров, турклингов. под гуннские знамёна встали также римские и греческие воины, негативно относящиеся к корыстной и прогнившей власти западной римской империи.
самого аттилу современники описывают как невысокого, широкоплечего человека. у него была редкая борода, тёмные волосы и плоский нос. примечательны также узкий разрез глаз и пронизывающий взгляд. в гневе он был страшен и беспощаден к врагам. к единомышленникам милостив и дружелюбен. воле и силе духа, аттила сумел объединить под своим началом все племена от рейна до волги.
совместно с бледой грозный вождь возглавил поход на полуостров и дошёл до стен константинополя. было сожжено и разрушено 70 городов от сирмия до наиса. варварские племена сказочно обогатились, а авторитет вождей поднялся на небывалую высоту. но аттиле нужна была абсолютная власть. в 445 году он убил бледу, и стал править единолично.
в 447 году феодосий ii заключил с гуннами унизительный для византийской империи договор. он обязался платить ежегодную дань и уступил южный берег дуная до сингидуна. но в 450 году к власти пришёл император маркиан и расторг договор. но гуннский вождь не стал ввязываться в борьбу с византийцами. война грозила принять затяжной характер, да к тому же на тех землях, которые уже были разграблены варварами.
лидер воинственных племён решил двинуться в галлию. полностью морально и нравственно разложившаяся западная римская империя была на последнем издыхании и представляла собой лакомую добычу. но здесь умный и хитрый вождь просчитался.римские легионы возглавил талантливый полководец флавий аэций. он был сыном германца и римлянки. на его глазах мятежные легионеры убили отца. это был человек с сильным и волевым характером. кстати, в юности он считался близким другом аттилы, так как долгое время жил у гуннов, находясь в изгнании.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Craftrik11.05.2021 13:29
-
16Milochka1601.07.2020 06:28
-
Saetre200322.05.2021 14:47
-
Кай13102.12.2022 22:07
-
drakonchik500514.06.2023 12:14
-
FREDDY201712.11.2022 07:19
-
tubip88810.03.2022 19:00
-
Незнайка233306.08.2022 09:35
-
DaNike150213.11.2021 04:33
-
mariyapopova2128.06.2021 21:13
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.