Правдин (Митрофану). А далеко ли вы в истории? Митрофан. Далеко ль? Какова история. В иной залетишь за тридевять земель, за тридесято царство. Правдин. А! так этой-то истории учит вас Вральман? Стародум. Вральман? Имя что-то знакомое. Митрофан. Нет, наш Адам Адамыч истории не рассказывает; он, что я же, сам охотник слушать.
Г-жа Простакова. Они оба заставляют себе рассказывать истории скотницу Хавронью.
Правдин. Да не у ней ли оба вы учились и географии?
Г-жа Простакова (сыну). Слышишь, друг мой сердечный? Это что за наука?
Митрофан (тихо матери). А я почем знаю.
Г-жа Простакова (тихо Митрофану). Не упрямься, душенька. Теперь-то себя и показать.
Митрофан (тихо матери). Да я не возьму в толк, о чем спрашивают.
Г-жа Простакова (Правдину). Как, батюшка, назвал ты науку-то?
Правдин. География.
Г-жа Простакова (Митрофану). Слышишь, еоргафия.
Митрофан. Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к горлу.
Г-жа Простакова (Правдину). И ведомо, батюшка. Да скажи ему, сделай милость, какая это наука-то, он ее и расскажет.
Правдин. Описание земли.
Г-жа Простакова (Стародуму). А к чему бы это служило на первый случай?
Стародум. На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б случилось ехать, так знаешь, куда едешь.
Г-жа Простакова. Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что ж? Это их дело. Это таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи: повези меня туда, — свезут, куда изволишь. Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка.
Стародум. О, конечно, сударыня. В человеческом невежестве весьма утешительно считать все то за вздор, чего не знаешь.
Г-жа Простакова. Без наук люди живут и жили. Покойник батюшка воеводою был пятнадцать лет, а с тем и скончаться изволил, что не умел грамоте, а умел достаточек нажить и сохранить. Челобитчиков принимал всегда, бывало, сидя на железном сундуке. После всякого сундук отворит и что-нибудь положит. То-то эконом был! Жизни не жалел, чтоб из сундука ничего не вынуть. Перед другим не похвалюсь, от вас не потаю: покойник-свет, лежа на сундуке с деньгами, умер, так сказать, с голоду. А! каково это?
Стародум. Препохвально. Надобно быть Скотинину, чтоб вкусить такую блаженную кончину.

180

323

Ответы на вопрос:

4,4(20 оценок)

Объяснение:

БЛУДНОГО СИНА

Притча про блудного сина роз. повiдає про чоловiка, у якого було

два сини. Батько подiлив маєток мiж синами. М олодш ий син у

далеких краях промарнував маєток. А як усе прожив, став бiдувати,

найнявся пас тухом. I хотiв вiн ïсти , та й тих стручкiв, що свинi

ïл и , нiхто йому не дав. Тодi молодш ий син спамятався, що в

батька його наймити хлiба ма ють надмiр. I вирiш ив повернутися додому й

покаятися, що согрiшив, Батько, угледiвш и сина, переповнив ся жалем i

став його цiлувати. Син просив прощення в батька, що про- грiшився i

недостойний зватися його сином. Батько наказав своïм рабам принести

найкращ ий одяг, одягти сина й заколоти вiдгодоване теля. Старший син

прийшов з поля i, поба чивши це, розгнiвався на батька, бо за роки тяж

коï роботи батько нiколи йому й козеняти не дав, щоб тњи улаштував

забаву зi своïми приятеля ми. Коли ж вернувся блудний син.т батько

його радiсно прийняв. Батько вiдповiв старшому сивовь що вiн завжди з

ним i все батькове його. Веселитися ж i тiшитися Тр ба, бо цей брат був

мертвий * i 03IСЙ ‘ був пропав i знайш овся. Глибинним духом

божого вс щення сповнена ця притча.

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.