Есть ответ 👍

До ть 1. Укажіть, з якої кількості частин складається речення.
Жити серед людей – все одно, що ходити в казковому саду, де навколо тебе найтонші пелюстки
квітів з тремтячими краплинами роси, і треба так іти і так доторкуватися до квітів, щоб не впала
жодна крапля (В. Сухомлинський).
A) Дві; Б) три; B) чотири; Г)п’ять
2. Укажіть, які види зв’язку наявні в реченні.
Але малюнком тоскним і недбалим не хоче годувати листопад, і мріють зорі: ми серця запалим;
радіє місяць: повернувсь назад (П. Филипович).
A) Сполучниковий сурядний і підрядний;
Б) безсполучниковий та сполучниковий сурядний;
B) безсполучниковий та сполучниковий підрядний;
Г) безсполучниковий та сполучниковий сурядний і підрядний.
3. Укажіть, який розділовий знак пропущено в реченні.
Я знав_ на сонці навіть плями є, мені в контрастах відкривалась суть ті, хто сумління береже своє,
завжди серця, мов прапори, несуть (С. Жуковський).
A) Коми; Б) двокрапки; B) тире; Г) крапки з комами.
4. Укажіть речення, яке відповідає схемі [ ],[ ],( ) (сполучники у схемі не вказано).
A) І вицвітали писані тарелі, і плакав батько, і пливли роки, – коли над нею не було вже стелі, а
тільки небо, небо і зірки… (Л. Костенко).
Б) Час ішов непомітно, вже зовсім задніло, заграли сонячні мечі за лісом, небо стало вищим, а
рибалка укоськував рибину (Ю. Збанацький).
B) Скільки ніс я для тебе тривог і тепла, але ти, як весна, стороною пройшла (В. Симоненко).
Г) Довго ще говорили обоє, обмірковуючи прочитане, то знову вони замовкали з приводу якоїсь
думки, що випадково надходила одному чи другому до голови (І. Сенченко).
5. Правильно вжито розділові знаки в реченні.
А Тепер поле все ширше розкривало свої рамена, все далі розстеляло свою одежу: коли хлопець
зійшов на горбок, перед ним встали в повній красі всі ниви, зелена пляма луки, далека смужка лісу.
Б Покірливо дав я себе забрати - поки залізо тряслось та лящало, я ще раз, востаннє, вбирав у себе
спокій рівнини, синю дрімоту далеких просторів.
В Квартири Чубинських гості добре не знають; бо вони недавно переїхали сюди, коли ж побачать
замкнені віконниці, то подумають, що дім порожній.
Г У вікна било полудневе проміння і видно було, як цілим морем пливли кудись ще зелені ниви,
дев’ятсот десятин панського поля, що спускалося часом у балку, а потім здіймалося знову, як хвиля.
6. Укажіть речення із безсполучниковим та сполучниковим сурядним зв’язком.
A) А я додам: любити можна поезію в добу ракет, бо, дивна річ, людина кожна якоюсь мірою поет.
Б) Гудуть бубни, рвуться на скрипках струни, – танцюють дерева, хилитаються з боку на бік хати,
танцюють цигани, танцює ведмідь з кільцем у носі, а козак притупує, зриває з голови шапку і летить,
неначе шуліка, по колу, перекидається в повітрі, аж курява встає (Ю. Мушкетик)
B) Збулись твої(Шевченкові) слова пророчі, і час оновлення настав, і темні просвітились очі,
вчорашній раб всесильним став (М. Рильський).
Г) А речення – мов зоряний разок слів – намистинок, що світяться алмазно, і все довкіл сіяє так
виразно (Д. Білоус).

Завдання 7-8 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного
цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них.
1. Кома;
2. двокрапка;
3. тире;
4. крапка з комою.
A) Попереду йшов пастух зі смолоскипом і освітлював шлях коням, що тягли віз з обох боків воза
йшли опришки, готові підтримати його, щоб не перевернувся на кам’янистій дорозі (В. Гжицький).
Б) За тим селом, де в полі бліндажі колись гули залізною луною, щебече дощик, сіє стороною і мак
горить, і колос на межі (А. Малишко).
B) В чорнім горі та журі віру нашу не підтяти умирають матері, та не вмре ніколи Мати (М.
Рильський).
Г) Попадавсь їм багач у руки вони його оббирали, а попадався вбогий вони його наділяли (Марко
Вовчок).
Д) Сон літньої ночі колись мені снився, коротка та літняя нічка була, і сон був короткий він хутко
змінився і зник, як на сході зоря розцвіла (Леся Українка).
8. Установіть відповідність між реченнями та видами зв’язку.
1. Безсполучниковий та сполучниковий підрядний;
2. безсполучниковий та сполучниковий сурядний;
3. сполучниковий сурядний та підрядний;
4. безсполучниковий та сполучниковий сурядний і підрядний.
A) Світ падав на бризки білої хвилі, що лилася по камінні, й хвиля блищала у густій зеленій тіні, як
снопи срібла та кришталю (І. Нечуй-Левицький).
Б) Стояла тиха і по-своєму хвилююча година: згори на верховіття лісу опускався сизий присмерк,
внизу з-під кожного куща виповзав туман, тому здавалось, що над землею коливалися два неба
(М. Стельмах).
B) Умирають майстри, залишаючи спогад, як рану, в барельєфах печалі уже їм спинилася мить; а
підмайстри іще не зробились майстрами, а робота не жде, її треба робить (Л. Костенко).
Г) Народи й царства мруть, міняються віки, і там, де чабани дрімали супокійно, зростають городи,
киплять криваві війни, в змаганні вічному шаліє люд! (М. Рильський)

172
484
Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:


→засяяла [зас'айала] - 7 букв, 8 звуків, 4 склади. схема:   - 0 = 0 = 0 = 0[з]  приголосний, дзвінкий, твердий, [а] голосний, нелаб., ненаголош., [с']    приголосний, глухий, м'який,  [а] голосний, нелаб., наголош., [й]    приголосний, сонорний, м’який, [а] голосний, нелаб., ненаголош., [л]    приголосний, сонорний,тввердий, [а] голосний, нелаб., ненаголош., →кружляють [кружл'айут'] - 9 букв, 9 звуків, 3 склади.  схема: - - 0 - = 0 = 0 =[к] приголосний, глухий, твердий,  [р] приголосний, сонорний, твердий,  [у] госний, лаб., ненаголош. [ж]  приголосний, дзвінкий, твердий, [л']    приголосний, сонорний, м’який, [а] голосний, нелаб., наголош., [й]    приголосний, сонорний, м’який, [у] госний, лаб., ненаголош. [т'] приголосний, глухий, м'який   пояснення:   - приголосний твердий = приголосний м'який =: приголосний з подвженням/подвоєнням 0 голосний 

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Українська мова

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS