1. Дочитай рассказ на стр. 93-97. 2. Сегодня поработаем над портретом и характером героини Дины.
Опираясь на знание текста и используя воображение, нарисуй словесный портрет Дины:
- Чем Дина отличается от других детей в ауле?
- Какая она по характеру?
- Что послужило причиной сближения русского пленника и горской девочки?
3. Напиши ответы на вопросы. Почему Дина не побоялась человеку, которого в ауле считали врагом? Чем рисковала девочка?
4. Выразительное чтение эпизода расставания. Какие чувства испытывают Жилин и Дина?
5. Почему Жилин просит Дину отнести шест на место? Как данный эпизод раскрывает характер героя?
6. Рассмотрите роль пейзажа в эпизоде второго побега Жилина. Как автор показывает борьбу света и тени? Явления природы герою или, наоборот, препятствуют?
СДЕЛАЙТЕ

Достоевский "униженные и оскорбленные" есть тема, даже подтема "честь и бесчестье". князь обесчестил и осквернил ихменевых, оклеветав их семью. и вообще, в книге князь показан как бесчестный человек, в то время, как главные герои люди чести. дружба и вражда показаны хорошо в книге более популярной писательница рейчел мид "академия вампиров" между девушками розой и лиссой. "любовь и разум", можно было бы назвать книгу эрих мария ремарка "триумфальная арка"? роман потрясающий. главный герой равик и он разумом, умом он понимает, когда отношения заходят в тупик, но из-за зову сердца не всегда может поступить как надо. опыт и ошибки - "пятьдесят оттенков серого" : d победа и поражение, может, если хорошенько задуматься, то можно назвать роман пауло коэльо "". парень, который ищет своё сокровище и в конце вроде терпит неудачу, но получается, что сокровище всё время было рядом с ним.