Раздел А Задания по суммативному оцениванию за раздел по предмету история Казахстана 6 класс
«Казахстан в XIII - первой половине XV веках»

Темы Образование Монгольской империи. Последствия монгольского завоевания. Могулистан. Ханство Абулхаир хана.
Цели обучения 6.2.2.3. характеризовать достижения кочевников в военном искусстве;
6.3.1.5. характеризовать героизм жителей города Отрар;
6.3.2.5. объяснять внешнюю политику государств, образованных в XIII – XV вв. на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями;
Критерии оценивания -отмечает достижения монголов в военном искусстве;
-определяет героический подвиг населения города Отрар;
-указывает хронологический порядок исторических событий внешней политики государств Могулистан и Ханства Абулхаира.
Уровень мыслительных навыков Знание, понимание, применение
Время выполнения 20 минут

Задание 1. Решите тестовые задания.
1. Что являлось основным средством военного искусства монголов?
A. все ответы верны
B. Высокая бое
C. Дисциплинированность;
D. Хитрость;
E. Чёткое руководство;
2. Что составлял Чингисхан после изучения внутреннего состояния и военных сил противника?
A. Закон;
B. Маршрут;
C. План действий;
D. Приказ к подготовке боевой техники;
E. Технику обучения воинов;
3.Как называется закон Чингисхана?
A. военные;
B. торговые;
C. Яса- Жасак
D.гражданские и торговые;
E. военные и гражданские;
4. Что победам Чингисхана? Укажите несколько верных вариантов ответов.
A. Знание монголами разных языков;
B. Климат;
C. Манёвренность;
D. Решительные главнокомандующие;
E. Территориальное расположение Монгольского государства;
Задание 2. Сопоставьте понятия и факты событий героического подвига населения города Отрар.
№ Понятия ответ Факты событий
1. Каир хан Имя предателя, открывшего ворота монголам
2. Караджа B. Отрар находился в составе государства
3. «Отрарская катастрофа» C.Поводом объявления войны Чингисханом населению Казахстана
4. Полгода D. Правитель города Отрар
5. Хорезм E. Продолжалась осада города Отрар

Задание 3. Определите и укажите хронологический порядок исторических событий внешней политики государств Могулистана и Узбекского улуса.

1. Битва между войсками ойратов и Абулхаира;
2. Во главе Шайбанидов стал внук Абулхаир хана Мухаммад Шайбани;
3. Мухаммад Шайбани захватил Самарканд, Бухару и ещё несколько крепостей.
4. Образование Кашгарии;
5. Правители Могулистана вели упорную борьбу против агре

230

488

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

лилия253

История

4,6(45 оценок)

Марко поло здесь лишний. т.к. он не монгольский хан. марко поло — итальянский купец и путешественник, представивший своего путешествия по азии в знаменитой «книге о разнообразии мира». несмотря на сомнения в достоверности фактов, изложенных в этой книге, высказываемые с момента её появления до нынешнего времени, она служит ценным источником по , этнографии, армении, ирана, китая, казахстана, монголии, индии и других стран в средние века. эта книга оказала значительное влияние на мореплавателей, картографов, писателей 15—16 веков. в частности, она была на корабле христофора колумба во время его поиска маршрута в индию; по подсчётам исследователей, колумб сделал на ней 70 пометок.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.