Задание 3. Как работать с текстом.

Прочитайте текст и выполните задания.

Образование как социальный институт

Образование в современных странах – это очень широкие и высокоразвитые дифференцированные многоуровневые социальные системы (подсистемы общества) непрерывного совершенствования знаний и навыков членов общества, выполняющие важнейшую роль в социализации личности, ее подготовке к получению того или иного социального статуса и выполнению соответствующих ролей, в стабилизации, интеграции и совершенствовании общественных систем. Образованию принадлежит очень важная роль в определении социального статуса личности, в воспроизводстве и развитии социальной структуры общества, в поддержании социального порядка и стабильности, осуществления социального контроля.

Образование, наряду с армией, церковью и производством, — один из лифтов социальной мобильности. Получив знания и высокую квалификацию, в современном обществе гораздо легче сделать карьеру, чем а) это было в доиндустриальном и индустриальном обществе, б) если бы человек ими не обладал.

С давних пор и по сей день образование как социальный институт выступает основным механизмом социального тестирования, отбора и распределения индивидов по социальным слоям, группам. На систему образования возлагались функции социального контроля за процессами интеллектуального, нравственного, физического развития молодого поколения. А на систему профессионального образования, кроме того, еще и функции контроля за распределением поколения, вступающего в самостоятельную трудовую жизнь, по различным ячейкам социальной структуры общества: классам, социальным группам, слоям, производственным коллективам.

Таким образом, образование является одним из основных каналов социальной мобильности, играя важную роль в социальной дифференциации членов общества, распределение их как по социальным слоям, так и внутри этих слоев. Положение индивида в обществе, возможности для его успешного продвижения по служебной лестнице определяются качеством полученного образования, во многом связанного с престижем учебного заведения.

Так оно и есть. Необразованный человек не может получить высокооплачиваемую и ответственную работу, какого бы социального происхождения он ни был. У образованного и необразованного неравные жизненные шансы, но ситуацию всегда можно исправить, повысив свою квалификацию, стоит только приложить индивидуальные условия. Тем и отличается неравенство в области образования от других видов неравенства, скажем, унаследованного, что оно ставит человека в непривилегированное положение временно. А вот если вы родились сыном короля или потомственного дворянина, то это уже навсегда. С таким неравенством, основанным на предписанных статусах, поделать ничего нельзя.

Задания:

А) Какое определение образованию в современных странах приводит автор? Приведите еще одно определение понятию «образование», данное в консультации. Укажите четыре позиции, которые, по мнению автора, составляют социальную роль образования ( ).

Б) На основе социального и личного жизненного опыта, метапредметных знаний докажите, что расходы государства на образование оправданны. Почему они не только окупаются, но и приносят обществу существенную пользу через определенный промежуток времени? Свой ответ подкрепите 2-3 примерами ( ).

Я не знаю как надо писатпрости я просто рил не знаю

4. общая характеристика конституции рф конституция российской федерации - основной закон российского государства, имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории российской федерации. принята всенародным голосованием (референдумом) 12 декабря 1993 г. состоит из преамбулы, двух разделов, 9 глав, 137 статей и 9 параграфов переходных и заключительных положений. закрепляет основы конституционного строя российской федерации, права и свободы человека и гражданина, федеративное устройство, организацию высших органов государственной власти. одно из центральных мест в конституции российской федерации занимают основные права и свободы человека и гражданина (статья 2, глава 2). в конституции российской федерации перечислены не только "негативные права и свободы", которые признаются как естественные и неотъемлемые права человека, но и "позитивные права и свободы", к которым относятся политические и социальные права, их обеспечение возложено на государство. также в конституции обозначены права "третьего поколения": право на благоприятную окружающую среду, на неприкосновенность частной жизни, на добровольное согласие подвергаться медицинским, научным или иным опытам, право на ознакомление с материалами и документами, непосредственно затрагивающими права и свободы и т. д. права и свободы человек реализует в обществе. поэтому далеко не все права могут быть абсолютными: неизбежно их ограничение, прежде всего в тех случаях, когда реализация свободы одних сводит на нет реализацию свободы других. именно в конституции должны быть сформированы пределы ограничения прав человека и гражданина. в конституции российской федерации (статья 55) предусматривается, что основаниями ограничения прав человека и гражданина может служить защита прав и законных интересов других лиц (а не интересов других граждан) . таким образом, права и интересы государства (как правило, государственных юридических лиц) могут быть основанием для ограничения прав других участников гражданско-правовых отношений. впервые в конституции в сжатой форме раскрывается полновластие народа, который "осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного " (статья 3). важные положения закреплены в статье 4 основного закона, которая призвана предотвратить распад российской федерации. в конституции наше государство провозглашено социальным, чему посвящена достаточно объемная статья 7, которая гласит, что государство берет на себя обязательство создать необходимые условия для всестороннего удовлетворения потребностей личности во всех социально значимых сферах. подробнее 3. основные черты и юридические свойства конституции рф каждая конституция как самостоятельное явление социальной и правовой действительности характеризуется совокупностью основных черт и юридических свойств. это такие сущностные проявления конституции, которые выражают индивидуальность, качественное своеобразие высшего закона государства. в них раскрывается правовая природа конституции. основные черты и юридические свойства конституции отражают её особое место в системе права, специфику механизма конституционного регулирования общественных отношений. к числу этих характеристик можно отнести: . верховенство . итоговый характер предписаний . преемственность . реальность . легитимность . стабильность . системы права.