1. Семядоля - это: а) корень зародыша; б) зародышевый стебель; в) видоизмененный лист зародыша.
2. Эндосперм - это: а) ткань, клетки которой содержат запас пита-
тельных веществ для развития зародыша; б) первый лист зародыша;
в) образовательная ткань.
3. Во время самоопыления пыльца из пыльников попадает на рыль-
це пестика: а) любого другого цветка этого же растения; б) этого же
цветка; в) любого цветка другого растения этого же вида. %
4. Растения, у которых мужской и женский цветки расположены
на одной особи, называют: а) однодомными; б) двудомными; в) одно-
полыми; г) самоопыляющимися.
5. Цветки, имеющие только тычинки или только пестики, называют:
а) однополыми; б) обоеполыми; в) правильными; г) неправильными.
6. Искусственное опыление происходит при участии: а) человека;
б) ветра; в) насекомых; г) птиц.
7. К сочным плодам относится: а) боб; б) костянка; в) орех; г) семянка.
8. Соцветие метелка: а) относится к сложным соцветиям; б) отно-
сится к простым соцветиям; в) это один цветок.
9. Фитогормоны - это биологически активные вещества, которые
растение: а) получает из воздуха; б) синтезирует самостоятельно;
в) фитогормоны в растениях не встречаются.
10. Растения поглощают углекислый газ во время: а) фотосинтеза;
б) дыхания; в) испарения воды листьями.
11. Цветок - это орган: а) вегетативный; б) генеративный; в) под-
земный.
12. Цветок - это видоизменение: а) корня; б) листа; в) побега.
13. Двойной околоцветник состоит из: а) только чашелистиков;
б) только лепестков; в) как чашелистиков, так и лепестков; г) чаше-
листиков, лепестков, тычинок.
14. Простой околоцветник состоит из: а) только чашелистиков;
б) только лепестков; в) как чашелистиков, так и лепестков; г) чаше-
листиков, лепестков, тычинок.
144
15. Простой околоцветник может быть: а) чашечковидным; б) ты-
чинковидным; в) венчиковидным.
16. Околоплодник развивается из: а) завязи; б) семенного зачатка;
в) околоцветника; г) тычинки.
17. Околоцветник выполняет функции: а) образования пыльцы;
б) образования семян; в) привлечения насекомых-опылителей.
18. Цветки могут быть: а) обоеполыми; б) однодомными; в) двудом-
ными.
19. Бесполые цветки могут встречаться: а) только отдельно;
б) только в составе соцветий; в) как отдельно, так и в составе соцветий.
20. Однополые цветки могут иметь: а) только тычинки; б) как ты-
чинки, так и пестики; в) не имеют ни тычинок, ни пестиков.
21. Обоеполые цветки могут иметь: а) только тычинки; б) только
пестики; в) как тычинки, так и пестики.
22. Цветки, которые не имеют тычинок, относятся к: а) обоє польем;
б) однополым; в) стерильным.
23. Цветки, которые не имеют ни тычинок, ни пестиков, относятся к:
а) обоеполым; б) однополым; в) бесполым.
24. Появление однополых цветков и двудомных растений — приспо-
собление для: а) самоопыления; б) перекрестного опыления; в) пра-
вильного ответа нет.
25. Двудомными называют растения: а) цветки которых имеют как
тычинки, так и пестики; б) с пестичными и тычиночными цветками
на одном растении; в) с пестичными и тычиночными цветкйми на раз-
ных растениях.
26. Двудомные растения всегда: а) перекрестноопыляемые; б) само-
опыляемые; в) правильного ответа нет.
27. Биологическое значение образования соцветий состоит в: а) уве-
личении количества плодов; б) улучшении питания цветков; в) защи-
те растения от выедания животными.
28. Перекрестное опыление - это перенос пыльцевых зерен с пыль-
ника тычинки на рыльце пестика: а) того же цветка; б) другого цветка
того же соцветия; в) правильного ответа нет.
29. Самоопыление - это перенос пыльцевых зерен с пыльника ты-
чинки на рыльце пестика: а) того же цветка; б) другого цветка того же
соцветия; в) цветка из другого соцветия того же растения.
30. Самоопыление может происходить с а) ветра; б) воды;
в) внутри бутона.
31. Первые листочки зародыша у цветковых растений называют:
а) простыми; б) сложными; в) эндоспермом; г) семядолями.
32. Околоплодник состоит из слоев: а) двух; б) трех; в) четырех.
33. В процессе оплодотворения цветковых растений принимают
участие спермиев: а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.
34. Тип прорастания семян, при котором семядоли выносятся на
поверхность почвы, называют: а) надземным; б) подземным; в) всхо-
жестью.
35. Тип прорастания семян, при котором семядоли остаются в поч-
ве, называют: а) надземным; б) подземным; в) всхожестью.
120
419
Ответы на вопрос:
Вегетативное размножение одноклеточных водорослей заключается в делении особей надвое. у многоклеточных водорослей оно происходит несколькими способами, в том числе при механическом разрушении слоевища на части (волнами, течением, в результате погрызов животными) или вследствие процессов, распадением нитей на многоклеточные или одноклеточные части. например, делению нитей сине-зеленых водорослей на части нередко предшествует отмирание отдельных клеток. иногда для вегетативного размножения служат специальные образования. на слоевищах сфа-целярии (из бурых водорослей) вырастают почки, которые и прорастают в новые слоевища.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
lolloo9925.05.2021 15:13
-
Аврораttt378330.03.2021 04:43
-
Madina0715200510.02.2020 12:23
-
alex0704200409.08.2022 18:53
-
AMANBEKBERDIMURAT28.09.2022 23:42
-
alik78128.03.2021 09:48
-
ЕлИзАвЕтКа091530.04.2021 09:38
-
Аминаgjdhkutdf14.04.2021 01:21
-
AsyaFilipova20.03.2022 21:20
-
qwertyzored23.10.2021 13:26
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.