Сравните два перевода одного эпизода десятой главы «Приклю- чений Алисы в Стране Чудес». Подумайте, какой из них вам ве-
селее читать и почему он вам кажется смешнее.​

Влияние матери и крепостничества совратило митрофана - он растет невеждой и непонимахой. учителя так же не могли дать достойного образования митрофану, ведь они были такими же как и он. кутейкин и цифиркин не перечили и не заставляли недоросля учиться, а ему и не интересен был процесс обучения. если что-то не получалось, мальчик бросал дело и приступал к другому. три года он уже учился, а нового ничего не узнал. " не хочу учиться, хочу " этим учителям простакова предпочитает бывшего кучера вральмана, который не утомляет ее сыночка, и если он устал, конечно, отпустит замаявшегося ребенка. в итоге любимый сынок доводит мать до обморочного состояния своим равнодушием к ее чувствам, предательством. " вот злонравия достойные плоды! " эта реплика стародума говрит о том, что подобное воспитание приводит к бессердечию, к непоправимому результату. в финале митрофан является образцом бессердечия. я думаю, проблема воспитания была, есть и будет, наверное, всегда. именно поэтому современному читателю будет интересна и полезна комедия "недоросль". она раскроет последствия недостойного воспитания, данного главному герою. заставит задуматься как юных читателей, так и их родителей.