Выделить грамматические основы. определить, какие из них двусоставные, а какие односоставные. установить их вид. 1.зима. что делать нам в деревне? 2.я не люблю весны; скучна мне оттепель; вонь, 3.осень. обсыпается весь наш бедный сад 4.славная осень! здоровый, ядреный воздух усталые силы бодрит 5.весна, весна! как воздух чист! как ясен небосклон! 6. частоколы, колючка, траншеи, рвы 7.куры, яблони, белые хаты 8.изба лесничего. медвежье царство 9.поезд на брянск.прощальные здравицы.дождь над вокзалом 10. ожиданье парохода.соловьи.весна 11.москва.садовое кольцо. 12.забайкалье. зарево заката. запоздалый птичий перелет . 13.синее раздолье. голубые весны.золотое поле.золотые сосны. 14.бухта находка.зеленый туман.

1)зима.(подлежащее)- односоставное назывное. делать(сказуемое)-односоставное безличное. зима.(простое повествовательное) что  делать  нам  в  деревне? (простое вопросительное предложение) 2)я  не  люблю  весны; скучна  мне  оттепель;   вонь,  , сложное бессоюзное) я(подлежащее) не люблю(сказуемое); оттепель(подлежащее) скучна(сказуемое) вонь,грязь(однородные подлежащие (односоставное 3) осень(подлежащее ; односоставное назывное предложение). обсыпается весь наш бедный сад.(сад(подлежащее) обсыпается(сказуемое) -двусоставное простое). 4)славная  осень! (осень(подлежащее) односоставное назывное)здоровый,  ядреный  воздух  усталые  силы  бодрит(воздух(подлежащее) бодрит(сказуемое)-двусоставное простое). 5)весна,  весна! как  воздух  чист! (двусоставное простое восклицательное воздух(подлежащее) чист сказуемое)как  ясен  небосклон! (двусоставное простое восклицательное небосклон(подлежащее) ясен( 6) частоколы,  колючка, траншеи, рвы(односоставное предложение с однородными подлежащими назывное.)7-14(односоставные предложения только с одним главным членом -подлежащим(назывные).

Из жизненного опыта мы все знаем, что есть вопросы, на которые легко ответить "да" или "нет", но гораздо чаще встречаются вопросы, на которые нельзя ответить однозначно. Тем не менее, мы нередко оказываемся в ситуациях, когда человек, задающий вопросы, требует от него однозначного ответа.  

Поэтому для более успешной адаптации во взрослой жизни детей необходимо учить различать те вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (тонкие вопросы) , и те, на которые ответить столь определенно не возможно (Толстые вопросы) . Толстые вопросы – это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы.  

Тонкие

может.. .  

будет.. .  

мог ли.. .  

как звали.. .  

было ли.. .  

согласнали вы.. .  

верно.. .  

Толстые вопросы  

дайте объяснение, почему.. .  

ему вы думаете.. .  

почему вы считаете.. .  

в чем разница.. .  

предположите, что будет, если.. .

что, если...

Объяснение:

Старался