1. С кем связано формирование казахского народа?
2. Какие этнические процессы происходили на территории Казахстана?
3. Какие легенды известны касательно формирования казахского народа?
4. Как появились казахские жузы?
5. Что означает название «Казах»?
6. На какой географической территории произошло полное формирование казахского
народа?
7. Как думаете почему казахов вначале называли «узбек-казахи»?

«Узбек-казахами» называли роды и племена, переселившихся с султанами

Объяснение:

По моему верно 7 мой

16 декабря 1986 года в Алма-Ате состоялся Пленум ЦК Компартии Казахстана. На собрании председательствовал представитель ЦК КПСС Г.П. Разумовский. На повестке дня стоял только один во организационный. Пленум длился всего 18 минут. За столь короткий срок был решен один из важнейших во смена политического руководителя Д.А. Кунаева, который возглавлял республику без малого четверть века. Вместо него был назначен Г. В. Колбин, работавший до этого первым секретарем Ульяновского обкома КПСС, до избрания в республике не работавший и абсолютному большинству населения не известный. С подобным волюнтаризмом центра Казахстан сталкивался не впервые. Однако, в условиях перестройки, данное событие послужило поводом к декабрьским событиям в Алма-Ате.

Накапливавшиеся десятки лет негативные явления — серьезные недостатки в общественно-социальной и культурной сферах, обострение национального во породили гнев и возмущение молодежи республики, вынудили их прибегнуть к решительным методам борьбы.

Декабрьские события 1986 г. в Казахстане. Причины:

1. Противоречия и недостатки командно-бюрократической системы в планировании и размещении производительных сил:

- Засилье союзных министерств на территории республики.

- При составлении различных планов, разработке новых месторождений интересы республики в расчет практически не брались.

- От многомиллиардных доходов, которые доставались ведомствам, республике выпадали крохи.

- Приоритетное развитие добывающих отраслей, до 60% товаров народного потребления завозилось из-за пределов республики.

2. Идеологический тоталитаризм и «остаточный» принцип финансирования науки и образования.

3. Утрата культурой связи с национальными корнями.

4. Проблемы с функционированием казахского языка. С 1954 по 1986 гг. в республике было закрыто более 600 школ с казахским языком обучения.

5. Ущемление прав республики на национальное самоопределение.

Объяснение: