Император Юнлэ Сегун Токугава Иэясу ​

1) польша, как вы знаете, населена славянами и еврееями, в отличие от финляндии, где основное население - финны (чухонцы от "чудь"). уже есть разница. финляндия была выторгована у наполеона в 1807 г. в тильзите, после чего в результате войны со швецией (1809) она была присоединена к россии. но присоединение носило особый характер: были даны личные гарантии александра 1, который в то время слыл либералом о правах финнов: собственной полиции, суда, администрации, сейм (законодательный) орган. финны не призывались в армию. в финляндии не было крепостного права. т. е. на финляндии была осуществлена попытка "обкатать" либеральные реформы, прежде чем переносить их на россию. последующие правители (н. 1 и а. 2) продолжили политику старшего брата и отца. польша, как я уже сказал, была славянской страной, но при этом католической или униатской. это давало почву для конкуренции. попытка распространить на ее территорию крепостное право имела частичный успех: на коренных землях - нет, на украине и территориях - постепенно отменялось (там, кроме всего прочего, не хорошее качество плодородия земель) . в польше были постоянные восстания и сильное национально-освободительное и революционное движение. попытка русификации (в мягкой или жесткой форме провлилась) . в финляндии изредка делались попытки русификации, но они имели практически нулевой результат, т. к. финская ("чухонская") элита говорила в основном на шведском языке. бурные события в польше требовали более гибкой политики "кнута и пряника". вот и различие в политике. 2) см. по ссылке: - толмачев е. п. александр ii и его время (книга 1, книга 2). м. «терра» . 1998. (глава 12) 3) украинцев как нации в россии не воспринимала практически вся элита, считалось, что это младшая ветвь на некоторое время, оказавшаяся в зависимости от католической польши. людей, говоривших на украинском языке считали неграмотными (имейте ввиду, что тот значительно отличается от нынешнего, и он, в конце концов, все-таки был похож на уркаинский) . украинского национального движения как организации еще не существовало. оно имело по большей части общероссийские тенденции. поэтому, в условиях неорганизованного сопротивления, можно было использовать по преимуществу "метод кнута". в общих чертах вот так. для урока в школе должно хватить