Тест «Сообщества и популяции» 1. Основным типом взаимоотношений организмов являются:
А) фабрические
Б) трофические;
В) форические;
Г) топические.

2. Эволюционное значение отношений «хищник – жертва» заключается в:
А) появление взаимных при у взаимодействующих видов;
Б) регуляция численности хищников;
В) сдерживание роста численности жертв;
Г) создание условий для естественного отбора.

3. Поисковая активность при добыче корма развита у:
А) животных-фильтраторов;
Б) пасущихся животных;
В) паразитов;
Г) животных-собирателей.

4. Правило, утверждающее невозможность длительного существования на одной территории видов с близкими требованиями к факторам среды:
А) правило 10%;
Б) правило Аллена;
В) правило Гаузе;
Г) правило Либиха.

5. Состав природных сообществ определяется отношениями между видами:
А) симбиозом;
Б) квартиранством;
В) хищничеством;
Г) конкуренцией.

6. Антропогенная нагрузка на луговые экосистемы приводит к изменению видового состава фитоценоза. Некоторые луговые виды сокращают численность, а их место занимают растения – спутники человека. Какое правило иллюстрирует данный пример:
А) закон Гаузе;
Б) закон Коммонера;
В) правило Тинеманна;
Г) правило Бергмана.

7. Экологическая неоднородность вида обеспечивается:
А) различной плотностью популяций;
Б) нестабильной полово-возрастной структурой;
В) при особей отдельных популяций к условиям внешней среды;
Г) волнами жизни.

8. Саморегуляция численности особей внутри популяции обеспечивается:
А) внутривидовыми взаимоотношениями;
Б) межвидовыми отношениями;
В) изоляцией популяций;
Г) антропогенной нагрузкой.

9. При стабильной динамике популяции изменение численности происходит:
А) в сотни раз;
Б) в несколько раз;
В) в десятки;
Г) не изменяется.

10. Создание антропоценозов на основе законов и правил экологии называется:
А) биотехнология;
Б) биологическая инженерия;
В) экологическая инжененерия;
Г) ресурсоведение.

11. Конкурентами являются:
А) суслики и овцы;
Б) сайгаки и волки;
В) суслики и мыши-полёвки;
Г) саранча и сайгаки.

12. «Цветение воды» как причина массового замора рыб в водоёмах является:
А) прямым биотическим фактором;
Б) косвенным биотическим фактором;
В) прямым абиотическим фактором;
Г) косвенным абиотическим фактором.

13. Используя формулу Жаккара, сравните фитоценозы и сделайте выводы о их сходстве и различии.

, где А – число видов в 1-ом сообществе, В – число видов во 2-ом сообществе; С – число видов, общих для обоих сообществ.

Остепнённый луг на незастроенной городской территории: манжетка обыкновенная, колокольчик раскидистый, короставник полевой; горошек мышиный, мятлик однолетний, вейник наземный, земляника лесная, ежа сборная, тимофеевка луговая, вязель пёстрый, подорожник обыкновенный, одуванчик лекарственный.
Опушка лиственного леса: манжетка обыкновенная, марьянник дубравный, гвоздика травянка, трясунка средняя, земляника лесная, короставник полевой, колокольчик раскидистый, колокольчик крапиволистный, тимофеевка луговая, ежа сборная, подорожник ланцетолистный, колючник бибирштейна.
Луговая степь: ковыль перистый, ковыль красивейший, манжетка обыкновенная, вязель пёстрый, эспарцет песчаный, остролодочник, овсец Шелля, овсец опушенный, овсяница луговая, гвоздика травянка, лапчатка гусиная, лапчатка норвежская.
Бурьянные заросли пустыря: подорожник обыкновенный, одуванчик лекарственный, пырей ползучий, мятлик однолетний, мятлик сплюснутый, ежа сборная, тимофеевка луговая, донник лекарственный, лопух большой, репешок обыкновенный, циклахена дурнишниколистная, марь белая, лебеда раскидистая.

153

404

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

LiiiiiiV

Биология

4,4(63 оценок)

ответ:1 по зеленій трубці

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Биология

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.