Пловец переплывает реку, стараясь держаться под углом α=60º с берегом против течения. Ему потребовалось 10 минут, чтобы перебраться на другой берег. Чему равна ширина реки и на сколько пловец сместится относительно точки старта вдоль берега, если скорость пловца 1,6 м/с, а скорость течения 0,85 м/с?
Ответы на вопрос:
ответ на этот вопрос дает следующий важный закон, также установленный фарадеем на опыте (второй закон фарадея): эквиваленты различных веществ пропорциональны их молярным массам и обратно пропорциональны числам, выражающим их валентность.
для уяснения этого закона рассмотрим конкретный пример. молярная масса серебра равна 0,1079 кг/моль, его валентность – 1. молярная масса цинка равна 0,0654 кг/моль, его валентность – 2. поэтому по второму закону фарадея эквиваленты серебра и цинка должны относиться, как
.
согласно табл. 5, экспериментальные значения эквивалентов равны кг/кл для серебра и кг/кл для цинка; их отношение равно , что согласуется со вторым законом фарадея.
если обозначить по-прежнему через [кг/кл] эквивалент вещества, через [кг/моль] – его молярную массу, а через – валентность , то второй закон фарадея можно записать в виде
. (66.1)
здесь через обозначен коэффициент пропорциональности, который является универсальной постоянной, т. е. имеет одинаковое значение для всех веществ. величина называется постоянной фарадея. ее значение, найденное экспериментально, равно
кл/моль.
некоторые элементы в разных соединениях различной валентностью. так, например, медь одновалентна в хлористой меди (сисl), закиси меди () и еще в некоторых солях, и медь двухвалентна в хлорной меди окиси меди (сuо), медном купоросе () и еще в некоторых соединениях. при электролизе в растворе с одновалентной медью заряд 1 кл всегда выделяет 0,6588 мг меди. при электролизе же в растворе с двухвалентной медью заряд 1 кл выделяет всегда вдвое меньше меди, именно 0,3294 мг. как мы видим, медь имеет два значения эквивалента (табл. 5).
отношение молярной массы какого-либо вещества к его валентности называют эквивалентом данного вещества. это отношение показывает, какая масса данного вещества необходима для замещения одного моля водорода в соединениях. у одновалентных веществ эквивалент численно равен молярной массе. пользуясь этим понятием, можно выразить второй закон фарадея следующим образом: эквиваленты веществ пропорциональны их эквивалентам.
объединив формулы (65.1) и (66.1), можно выразить оба закона фарадея в виде одной формулы:
, (66.2)
где – масса вещества, выделяющегося при прохождении через электролит количества электричества . эта формула имеет простой смысл. положим в ней , т. е. возьмем массу одного эквивалента данного вещества. тогда получим . это значит, что постоянная фарадея численно равна заряду , который необходимо пропустить через любой электролит, чтобы выделить на электродах вещество в количестве, равном одному эквиваленту.
что то вроде этого
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Физика
-
vladmankyta09.08.2022 19:13
-
emotuz60p011ls01.02.2022 21:01
-
Ibrolya03.05.2023 14:53
-
Blazethecat21814.12.2022 12:02
-
dimidrol733128.06.2020 22:02
-
ostapsheremetaoooo15.10.2021 04:05
-
gmailua09.03.2020 16:47
-
Soto35010.03.2022 08:46
-
АпаснаяЯ29.11.2020 12:28
-
wwwvadimsokol08.06.2020 15:15
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.