2. Три подруги из 9-го класса, А., С., и Н., решили провести вечер — посмотреть фильм, послушать музыку — в квартире родственницы Н. Последняя уехала за пределы
города и оставила ключи своей племяннице.
Утром А. и С. решили забрать понравившиеся им вещи, которые принадлежали
хозяйке квартиры (меховые шубы, платья, золотые изделия). Женщина обнаружила
пропажу вещей и обратилась в органы дознания. Было заведено уголовное дело и
задержаны школьницы А. и С.
Девочки не отрицали, что взяли чужие вещи. Но при этом они пояснили, что их
подруга Н. сама пригласила их в эту квартиру и разрешила пользоваться чужими ве-
щами. В последующем Н. разрешила забрать вещи хозяйки квартиры. Все эти вещи А.
и C. продали, а деньги использовали на свои личные нужды.
Будут ли привлечены к уголовной ответственности А. С., и Н.? Определите сте-
пень вины каждой из подруг. Кто будет возмещать ущерб, нанесенный действиями
школьниц?

с этим⚠️⚠️​

Сточки зрения нормативной концепции право есть содержащаяся в текс­тах законов и подзаконных актов система норм, установленных и охраняе­мых от нарушений государственной властью. социологическая концепция права, по мнению лейста, основана на пони­мании права как «порядка общественных отношений в действиях и поведе­нии людей». то есть в социологической концепции акцент переносится с со­держания юридических правил на практику их действия, их практическую реализацию. с позиций нравственной школы право рассматривается как форма общест­венного сознания. слова закона остаются на бумаге, если они не вошли в со­знание и не усвоены им. закон не может воздействовать на общество иначе как через сознание (массовое правосознание, официальное правосознание). по­этому право (в соответствии с данной концепцией) - не тексты закона, а со­держащаяся в общественном сознании система понятий об общеобязательных нормах, правах, обязанностях, запретах, условиях их возникновения и реали­зации, порядке и формах защиты. надо заметить, что каждое из правопониманий имеет свои основания, вы­ражая ту или иную реальную сторону права, и поэтому они имеют право на одновременное существование. так, нравственное видение права важно и для правового воспитания, и для развития действующего права. без нормативного понимания права практически недостижимы определенность и стабиль­ность правовых отношении, законность в деятельности государственных ор­ганов и должностных лиц. наконец, лишь через социологическое понимание право обретает конкретность и практическое осуществление, без него оно ос­тается декларацией, системой текстов или моральных пожеланий. при этом каждое из правопониманий выступает как необходимый противовес другому. проф. о.э. лейст замечает, что «быть может, польза и социальное назначе­ние каждой из концепций в том и состоит, чтобы через критику уязвимых сторон других концепций высветить негативные свойства и опасные тенден­ции самого права».